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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 이정희, “NCYM의 수학교육 내용기준에 따른 우리나라 유아수학교육 내용의 분석”, 건국대, 2003
- 김소향, “수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가 도구 개
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 박성순, “전래동요를 활용한 수학교육 활동이 유아의 수학적 사고 능력에 미치는 영향”, 한국교대, 2005
- 김경민외, “동요중심 중재를 통한 수학활동이 발달지체 유아의 수 개념 습득에 미치는 효
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교육대학논문 제21집
정태갑(2001), 재미있는 놀이학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
홍연석(1993), 초등학생용 전략 게임이 수학적 문제 해결력과 수학적 태도에 미치는 효과에 관한 연구, 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이
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사고구조로 통합되는 반영 적 추상화가 이루어진다.
Polya의 수학적 문제해결 과정에서 첫째 단계 : 문제를 이해(99), 둘째 단계 : 문제 해결을 위한 계획을 수립(99), 넷째 단계 : 반성을 한다(98)이 출제되었다.
대한수학교육학회 1993월7일 - 정은
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수학화와 수학화 활동.
03. 현실적 수학교육의 기본 원리
1. 안내된 재발명
2. 학습 수준 이론
3. 문맥수학
4. 교수학적 현상학
04. 현실적 수학 교육의 수업 원리
1. 탐구 학습 원리
2. 학습 수준 상승의 촉진원리
3. 반성적 사고의 촉진
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수학적 사고력 신장을 위한 확률·통계 영역의 교수·학습자료 개발에 관한 연구, 과학·수학교육연구, 대구교육대학교 제23집
김남희(2008) : 학교수학과 교구, 서울: 경문사
김정하(2000) : 딘즈의 수학 학습 원리의 구체화 방안 연구, 인천교육대
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어른을 공경하는 것은 바람직한
행동이다.
가치진술
가치진술
‘~해야 한다’라는 형태로
진술되는 문장
(명제적 지식에 해당되지
않는다)
예) 어린이는 어른을 공경해야 한다.
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발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2013.02.10 1. 전조작기 수학적 개념 및 영유아의 사고방식
2. 전조작기 사고의 구체적 예시
3. 전조작기 인지능력에 따른 수학적 개념 지도방법
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지식을 기호와 관련을 지워 생각하고 절차적 지식이 길러질 때 발달된다. 이 때 사물이나 아이디어를 표상하는 기호는 구체물을 통한 활동이나 토의를 통해 소개되고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 수학교육의 정의, 목적과 목표, 그리고
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수학 교수-학습 방법이다.
놀이를 통한 수학교육의 선행연구를 살펴보면, 역할놀이를 통한 수학교육연구, 쌓기놀이를 통한 수학교육연구, 바깥놀이를 통한 수학교육연구를 통해서 유아의 수학적 개념과 지식의 증진에 효과가 있음이 나타나
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