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교육공학, 제 5권 제 7호, 161- 180
◎ 장혜원(1991), LOGO언어의 수학 교육적 고찰, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
◎ 허영주(1991), 컴퓨터 프로그래밍 학습이 수학적 문제해결력에 미치는 효과에 대한 연구, 동국대학교 대학원 석사학위 논문
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수학적 상황을 강조하여 지도하면, 수학적 연결성을 강화할 수 있고, 학습자의 흥미도 높일 수 있으며, 학습자의 수학할 수 있는 능력을 신장시킬 수 있다. 그러므로 교사는 수학의 영역, 타 교과, 생활의 연결성, 수학 교육과정, 학습자의 수
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수학과(교육, 수업) 학습지도
1. 학습위계에 따르는 기초학습을 중시하는 수학학습
2. 인지 경로를 중시하는 수학학습
3. 다양한 해결 방법을 찾게 하는 수학 학습
Ⅱ. 수학과(교육, 수업) 수량학습지도
1. 직접교수 방법
2. 인지발달적 교
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퍼즐, 도형, 계량컵 등 다양한 수학적 도구를 활용하여 아동이 자유롭게 탐색하고 조작할 수 있도록 합니다. 이러한 공간은 아동이 직접 경험하고 실험할 수 있는 기회를 제공하여, 수학적 사고를 발전시키는 데 중요한 역할을 합니다.
1.2.
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수학적 사고와 생명과학에 대한 탐구 역량을 함께 보여줌. 의공학, 의료데이터과학 등의 진로에 대한 관심도 함께 표현함.
Ⅶ. 참고문헌
정승원. (2024). 알지오매스를 활용한 ‘나의 인생 그래프’ - 수학Ⅱ: 연속, 미분. 수학과 교육, 2024(08).
최
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수학화를 할 수 있는 능력을 신장시킬 수 있으며, 또한 많은 학생들이 어려워하는 수학이라는 과목을 가르치는 데 있어 기존의 접근 방식보다 좀더 친근하게 다가갈 수 있기에, MRE와 MIC를 활용한 수학 교육은 시사하는 바가 크다 할 수 있겠다
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수학적 지식과 이론이 어떠한 한계와 제한점을 갖고 있었는지를 이해하고 조사함으로써 수학적 이론과 개념이 수학자들의 헌신적인 노력에 의해서 창조되고 개선되었음을 알게 된다. 따라서 수학사를 수학 교육에 활용으로써 수학은 절대적
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지식을 기초로 하게 된다. 그러므로 결론은 학생이 수학적으로 사고하게 하려면 교사들이 먼저 수학적으로 사고해야 한다는 게 된다. 나는 이 수학적 사고를 끊임없이 탐구하고 개념을 적용 또는 응용하는 것이라고 받아들였는데 그러자면
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2. 1) 머피의 법칙이란?
2. 1) ① 머피의 법칙의 정의
2. 1) ② 머피의 법칙의 유래
2. 2) 심리학적으로 분석해 본 머피의 법칙
2. 3) 과학적으로 분석해 본 머피의 법칙
2. 4) 수학적으로 분석해 본 머피의 법칙
3. 결론
※ 참고문헌
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교육원(2018), p83
조영은,『처음 시작하는 심리학』, 소울메이트(2016), p202-207
“논리-수학적 지능”,『교육심리학용어사전』, 학지사(2000)
“대인간 지능”,『교육심리학용어사전』, 학지사(2000)
“언어지능”,『교육심리학용어사전』, 학지
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