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교육과정에서 변화된 부분
(가) 용어 및 기호의 변화
7차 교육과정
⇒
7차 개정 교육과정
비 고
진부분집합
삭제
중1에서 지도
이동
중2에서 지도
-
도입
조건, 진리집합, 모든, 어떤
논리적 사고력 신장을 위해서
(나) 내용 및 지도의 변화
① ‘
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교육청지정 대용부설초등학교 대구지봉초등학교(http://www.chibong.es.kr)
교육인적자원부(2007) 초등학교 교사용 지도서 (수학 4-가). 대한교과서 주식회사
한국교육출판(2006) 교육자료수업안(2006년 5월호). 한국교육출판
수학
5. 시간과 무게
4학년
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교육하는 것이 보다 효과적이라는 것이다. 이른바 아동 수학학습에 있어 형식적 교육은 아동 수학학습에 되려 부정적 영향을 미치므로 비형식적 수학학습을 보다 활성화 시킬 필요가 있는 것이다.
나. 나의 생각
자기중심적 사고를 지니고
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지식을 구조화하여 표현하고, 탐구 과정에서 이론에 기반한 비판적 사고력을 발휘함.
② 줄기세포 분화를 수학적으로 모델링하며 융합적 사고를 보여줌
줄기세포의 분화 과정을 확률 기반의 수학 모델(Markov chain)로 해석하고, 각 세포 상태 간
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수학적 지식의 확실성 옹호 ⇒ 수학적 진리의 안전한 기초 확립
수학기초론 학파(칸토르)에 의해서 비판
논리주의
직관주의
형식주의 수학적 지식의 확실성의 문제
오류의 수정을 통한 수학적 지식의 성장
준경험주의의 교육적
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통계 : 자료의 배열, 대푯값과 분산의 측정, 상관관계, 모집단과 표본, 정규 분포, 통계적 추정의 개념. 1. 일본 교육과정 체제
2. 일본 수학교육과정 개요
3. 일본의 수학 교육과정 개편의 전반적인 방향
4. 일본 수학교육과정 내용
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수학 수업이라는 점보다 교육이라는 점에 더 강조점을 둬야 판단이 되었을 때, 좀 더 넓은 범위로, 심지어는 수학적 성격이 약하더라도 자신만의 비율만들기 활동을 할 수 있도록 해야 한다.
3-3. 황금비에 대한 (문화적)의문
3-3-1. 피타고라스
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교육을 위한 구체적 방법
다. 결론
1) 수개념을 배우는 영유아에 대한 개인적인 의견
라. 참고문헌
1) 이영주 『아동수학지도』, 2024.
2) 이미현 『표준보육과정에 근거한 보육프로그램의 수학활동 분석』, 서원대학교 교육대학원
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수학교육에 전적으로 반영하는 것 보다는 현재의 증명교육에서 결여된 부분을 보완한다는 의미에서 적용 가능한 것만을 완화시켜 도입할 필요 있음을 주의[1]강문봉(1993).Lakatos의 수리철학의 교육적 연구. 서울대학교 박사학 논문
라카토스에
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지식을 구성하는데
사용하는 기본블록을 스킴(scheme)이라고 보고 있다.
(2) 구성주의 • 구조주의
(가) 피아제
피아제는 지식은 아동에 의하여 구성되는 것으로 보는 조작적 구성주의를 제시하였다.
수학적 사고를 내면화된
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