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수학, 과학, 기술, 가정]
5. (2000). 제7차 교육 과정의 개요.
6. 왕석순(1999). 가정과 수행 평가의 이론과 적용,
한국 가정과 교육 학회지, 11권 2호, pp125～146.
7. 왕석순 외(1999). 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구- 고등 학교 가정
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프로그램을 작성하여라. 보통 화면의 한 행에는 80개의 문자를 쓸 수 있다. 만일 80자 이상의 문자열을 출력하면 어떤 일이 발생하겠는가?
☞80자 이상의 문자열을 출력하면 다음과 같은 경고 메시지가 나타난다.
▶ 28.c:5:16: warning: multi-line string
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3D업종 기피현상 심화
라. 산학협동체제 및 여건의 미흡
3. 정책 및 현장의 문제
가. 정책의 일관성 및 현장 적합성 미흡
나. 효율적인 추진체제 수립 미흡
Ⅳ. 해결책
<거시적인 측면>
1.실업계 고교의 활성화 모색
2.실업계 고교 교
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테이블을 작성할 수 있다.
다른 피벗 테이블 또는 피벗 차트
기존의 피벗 테이블로부터 피벗 테이블을 작성할 수 있다. 1.함수
2.데이터의서식화
3.차트기능
4.매크로기능
5.엑셀을 이용한 데이터베이스 구축
6.피벗테이블
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테이블을 작성할 수 있다.
다른 피벗 테이블 또는 피벗 차트
기존의 피벗 테이블로부터 피벗 테이블을 작성할 수 있다. 1.함수
2.데이터의서식화
3.차트기능
4.매크로기능
5.엑셀을 이용한 데이터베이스 구축
6.피벗테이블
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프로그램, 기다리
장규만(2012), 퍼지 부분공간의 성질, 공주대학교
한도영 외 1명(2012), 예측과 보상 기능이 포함된 퍼지 제어알고리즘, 대한설비공학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퍼지의 분류
1. 퍼지수
1) 컨벡스(convex)
2) 정규(normal)
3) μA(소속함수
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수학적 목표는 무엇인가?
수학적 이해에 대한 사회적 필요성
강조점과 일관성 : 여러 학년에 걸친 성장
규준 1 : 수와 연산
규준 2 : 패턴, 함수, 대수
규준 3 : 기하와 공간 감각
규준4 : 측정
규준 5. 자료의 분석,통계와 확률
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프로그램 외형의 경우, 코드1은 전통적인 if-elif-else 구조를 사용하여 직접적으로 각 점수 범위를 확인한다. 이 방법은 단순하고 직관적이며, 각 조건이 명확하게 분리되어 있어서 읽기 쉽다. 코드2는 점수 범위를 리스트에 튜플로 정의하고, 반
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프로그램작성과 해독이 쉬움.
W(Weaknesses)약점
용량을 많이 먹음.
전체적인 구성이 간결하지 못함.
함수프로그래밍을 제공하지 않음.
O(Opportunity)기회
사무용으로 많이 쓰임.
미 국방성의 지원을 받음.
T(Threats)위협
과학계산분야에서
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프로그램
3. 교육에의 시사점
※ 참고자료 Ⅰ. 동기이론
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
Ⅱ. 귀인이론
1. 귀인
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