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수학습의 전 과정을 통하여 적절하고 다양한 교육 기자재를 적극 활용하여 학습의 효과를 높이도록 한다.
(2) 교수학습 과정에서 계산 능력 배양이 목표인 영역을 제외하고는, 복잡한 계산, 수학적 개념원리법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등
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교육방법 탐구, 교육과학사
▷ 김희경(1993), 수학적 개념 학습-지도이론에 대한 분석 고찰, 미간행 석사학위논문, 서울대학교 대학원
▷ 김용운·김용국(1991), 재미있는 수학여행
▷ 안재구(1990), 쉽고 재미있는 수학세계, 일월서각
▷ 전국교육
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학습장애아의 특징과 지도 대책(표)
Ⅴ. 영역별 학습 지도 방법
1. 덧셈 오류 & 지도 전략
2. 뺄셈 오류 & 지도 전략
3. 곱셈 오류 & 지도 전략
4. 나눗셈 오류 & 지도 전략
5. 분수 & 소수 지도 전략
6. 구구단 외우기 전략
7. 도형지도
8. 측정
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수학 동화책:?곰 세 마리와 숫자 놀이
4) 수학 동화책을 활용한 놀이 상황과 자료조직 교육 방법
5. NCTM(2000, 유은영, 홍혜경, 2022 제4장 참고)에서 제시한 (1) 수학적 과정 5가지 개념을 제시하고, (2) 유아교육에서 각각의 수학적 과정 개념(5가
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교육대학교 교육대학원
이형옥, 구체물조작 중심의 교수-학습 활동을 통한 분수개념 이해 및 표현에 관한 연구, 교원대학교 대학원 석사 학위 논문, 1999
조병윤, 분수계산오류의 효과적인 교정지도방안, 교원대, 1994 Ⅰ. 분수(수학 분수)의
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영역으로 구성한다.
넷째, 교수·학습은 경험에 근거하여 구체적인 사실에서 점진적인 추상화 단계로 나가는 과정으로, 수학적 경험을 통하여 형식이나 관계를 발견하여, 수학적 개념, 원리, 법칙 등을 이해하고 해결 계획을 작성하여 실행한
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개념 알아보기
(2) 공간과 도형의 기초개념 알아보기
(3) 기초적인 측정하기
(4) 규칙성 이해하기
(5) 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기
2. 수학적 탐구하기를 브루너의 이론적 관점(지식의 구조, 발견학습, 나선형 교육과정)에서 평가
1)
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수학개념
3. 공간 - 근접개념
4. 공간 - 분리
5. 공간 - 순서
6. 공간 - 개폐
7. 도형
Ⅴ. 측정
1. 측정의 개념
2. 측정개념의 발달, 측정능력의 발달단계
3. 비교
4. 길이와 높이
5. 면적과 영역
6. 부피와 양
7. 무
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개념 변화, 한국교원대학교, 2000
장은옥, 과학놀이 활동이 정신지체 학생의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 효과, 우석대학교, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학적 태도와 특수교육
Ⅲ. 과학적 태도와 협동학습
1. 협동학습의 개념
1) Sla
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교육학개론, 시그마프레스
최중옥(2007) 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특수교육
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
김기태 외(2001) 정신보건복지론, 양서원
양미란, 학습장애아의 학습
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