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수업 전개 과정
5. 평가 방법
6. 수업 후 활동 및 반성
수학과 본시 교수학습 지도안 모양 찾기 놀이
1. 수업 개요
수학과 본시 교수학습 지도안의 '모양 찾기 놀이' 수업은 학생들이 공간과 도형의 개념을 자연스럽게 익히고, 창
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도형의 측정
Ⅳ. 단원의 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 이론적 배경
1. 입체도형과 면
2. 정다면체
3. 카발리에리의 원리와 입체도형의 부피
4. 참고 문헌
Ⅵ. 단원의 지도 계통
Ⅶ. 차시별 지도 계획
Ⅷ. 본시 교수학습 과정안
Ⅷ. 수업자료
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교육목표 달성을 가능하게 할 것이다.
둘째, 교사를 대상으로 한 마일리지(Mileage) 제도는 학생을 위해 스스로 연구하는 교사, 함께 노력하는 학교를 만드는 좋은 방안이 될 것이다.
셋째, 사이버 수업모니터링과 수업학습 일지를 활용한 모니
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수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고, 창의적 문제 해결 능력을 키우는 데 핵심적이다. 결론적으로, 교사의 적극적이고 체계적인 수학지도 방법은 학생들이 수학적 개념을 탄탄하게 습득하고, 나아가 미래의 복잡한 문제 해결 능력을 키우는 데
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수학 활동은 유아가 자연스럽게 수 개념과 기초 사고력, 문제 해결 능력을 키울 수 있는 효과적인 방법으로 자리 잡고 있다. 오감놀이를 활용한 수학 활동은 유아의 감각 기관을 자극하여 수와 도형, 양 1. 서론
2. 누리교육과정 개요
3.
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예를 들어, 유아기에는 기본적인 인지 촉진과 감각 통합이 이루어지고, 유아가 되면서 도형이나 1. 인지발달의 개념
2. 인지발달의 단계
3. 인지발달의 변인
4. 인지발달의 비판
5. 인지교육
6. 과잉인지교육과 조기인지교육 분석
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?
♣내가 붙인 이름은?
♣그 이유는 무엇인가요?
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3
4 1. 단원명 : 사각형과 다각형
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 교수 학습 과정안
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수학적
개념
도입
적용
활동 1
외연 제시
개념 약속
활동 2
외연 제시
개념 약속
활동 3
개념 다지기
◎ [활동 1] 다각형 이해하기
-칠판에 붙인 종이 다각형을 보면서 교과서 58p의 문제 해결하기
T : 선분으로만 둘러싸인 도형은 어느 것 입니까?
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교육방법
① 놀이를 중심으로 교수학습활동이 이루어지도록 한다.
② 유아의 흥미를 중심으로 활동을 선택하고 지속할 수 있도록 한다.
③ 유아의 생활 속 경험을 소재로 하여 지식, 기능, 태도 및 가치를 습득하도록 한다.
④ 유아와 교사,
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수업 지도안 구성 및 활동 계획
6. 평가 방법 및 기대 효과
수학과 수업 지도안 프로젝트 고기 하평면 좌표
1. 고기 하평면 좌표의 개념
고기 하평면 좌표는 2차원 평면 상에서 점이나 도형의 위치를 나타내기 위해 사용하는 좌표
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