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수행평가
중
분수와 진분수의 의미를 알고 있으며 교구로 표현할 수 있다.
하
분수와 진분수의 의미를 정확히 알지 못하며, 진분수를 교구로 표현하는데 어려움이 있다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 1
수학
진분수를 파헤쳐
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평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 수학
신나는 ~ 빙고게임!
2학년 3반 ( )번
이름 : ( )
문제 : ① 1시간은 ( ) 분이다.
② 3시 55분은 ( )시에 가깝다.
③ 2시 ( )분은 3시 10분 전이다.
④ ‘몇 시 몇 분’을 의미하는 말
⑤ ‘시작한 시각’에서 ‘끝난
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평가
1. 진급 평가 기준 작성
2. 진급 판별 도구 제작
3. 평가 실시 및 진급 판정
1) 평가 실시
2) 진급 판정
3. 개인별 기록 카드 활용
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 문제점과 해결방안
1. 지침에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문제
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때문에 갖는 장점과 문제점을 생각해 보자.
국가 수준의 교육과정; 제1장. 교육과정의 개념 연구문제 풀이
2장 교육과정 개발의 개념과 모형
8장 교육평가의 기초 및 유형
9장 수행평가
10장 정의적 평가
11장 교육평가의 모형
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평가하기 위한 수행평가 요소의 개발, 한국기술교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학교 연수자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성(창의력)의 의미
Ⅲ. 창의성(창의력)의 요인
1. 사고의 유창성
2. 사고의 융통성
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평가의 문제점과 개선 방안
2)중학교 한문과 평가의 문제점과 개선 방안
3)고등학교 한문과 평가의 문제점과 개선 방안
4)한문과 평가를 위한 성취기준 개발 방향에 대하여
5)한문과 수행평가의 현황과 개선 방안
6)2005년도 대학수학능력시
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달라졌을지도. 진학을 선택할 때도, 사회에 진출할 때도 수학이 영향력을 발휘했을지도 모른다.
사실 아주 쉽게 읽히진 않았음을 고백한다. 그래도 어려운 걸 일상 생활에 녹여내려는 저자의 노력이 곳곳에 보였다. 수학과 일상을 접목한다고
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발달시키기 위해서는 기존의 학교에서처럼 국어, 수학, 영어 등과 같은 주요과목을 기준으로 지능을 판별하는 것이 아니라 여러 능력을 측정할 수 있는 수행평가를 실시할 것을 강조하고 있다. 또한, 아동의 강점을 극대화하는 수업을 통해서
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문제와 일반화하는 문제로 구별된다.
6. 직육면체와 정육면체
겨냥도 완성하기 게임!
-꼭 자로 선을 그어 넣으세요
이름: (수학)과 교수-학습과정안
Ⅰ. 개념형성 학습
1. 개념형성학습의 이론적 기초
2. 개념형성학습의 과정
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수학공식이 외계어로 보여”[교육희망프로젝트 1부(2)뒤쳐지는 학생 밀어내는 학교>, 한국일보, 변태섭·변정은 기자, 2014.9.23.
3. <중·고·대학생 성공비결, “부모재산”60%···“내 능력” 12%>, 동아일보, 유성열 기자, 2014.9.3.
<기타
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