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교육논문
박순경 외(1998), 초등학교 재량활동 활성화 방안연구, 한국교육과정평가원
이병진(1999), 초등교육학개론, 서울 : 문음사
장찬익(1999), 초등교육의 이해, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 일반적 이해
1. 국가수준
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교육 프로그램의 내용 및 방향 자체가 유아 주도적이기 보다는 교사 주도적인 경우가 많기 때문이다. 우리나라의 유아교육프로그램에서 유아가 자연스러운 상황에서 스스로 계획, 수행 및 평가하는 기회를 많이 제공하면서 유아 주도적 학습
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교육 프로그램의 내용 및 방향 자체가 유아 주도적이기 보다는 교사 주도적인 경우가 많기 때문이다. 우리나라의 유아교육프로그램에서 유아가 자연스러운 상황에서 스스로 계획, 수행 및 평가하는 기회를 많이 제공하면서 유아 주도적 학습
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교육 프로그램의 내용 및 방향 자체가 유아 주도적이기 보다는 교사 주도적인 경우가 많기 때문이다. 우리나라의 유아교육프로그램에서 유아가 자연스러운 상황에서 스스로 계획, 수행 및 평가하는 기회를 많이 제공하면서 유아 주도적 학습
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교육은 유아기의 발달 특성상 교사의 영향력이 크므로 교사 평가는 더 체계적이고 자발적으로 이루어져야 한다.
(3) 교사평가의 내용과 방법의 획일화를 탈피하여 다양화가 필요하다.
(4) 교사평가자에게 실효성 있고 체계적인 연수와 훈련이
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교육행정의 탐구, 서울: 문음사.
한국교육정치학회(2004). 교육정치학 연구, 학회지(교육정치학연구)수록 논문.
한국비교교육학회(2004). 한국 고등교육개혁의 성과와 전망, 학회지 수록(비교교육연구) 논 문.
한국교육정치학회(2004). 대학평가정
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교육대학원: 유아교육 전공 2002. 8
이재열. \"행동기술 평정척도를 활용한 예비교사의 실천적 교수역량 평가도구 개발 및 타당화 연구\" 학위논문(박사)-- 서울대학교 대학원 : 교육학과 교육학전공 2017. 8
김다운. \"교사 인성이 유아 창의인성에
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평가 기준을 최대한 참조하여 논술형에 한정하여 평가할 수 있는 독창적인 새로운 논술문 평가기준을 설정하고자 한다. 학교 교육 현장에서 현실적으로 교수학습 지도에 필요한 논술문 평가 기준을 설정하기 위하여 기존 연구자들의 쓰기 평
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평가 방식이 옳고 그르다는 판단은 섣불리 내릴 수 없다. 하지만, 우리가 판단하기에 우리나라의 평가제도보다 나은 평가제도가 있다면, 그리고 그 평가제도가 오늘날의 공교육 약화를 막을 수 있다면, 그 제도를 도입하는 것도 좋다고 생각
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교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학,
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