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갖는 이점은 무엇인가?
-탄수화물, 단백질, 지방의 소화과정
-‘3.순환’에서는 어떠한 것을 배우는지 예고한다.
- 학습 결과 내용을 정리한다.
- 질문에 답한다.
- 형성평가 문항 준비
<시간 수업 계획서> 도입
전개
정리 및 평가
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의의
4. 청소년의 성과 양성평등
1) 청소년의 성과 성의식의 발달
2) 양성평등 교육의 필요성
5. 남녀공학의 찬성의견
1) 남녀평등 사상 구현
2) 사회적 성장 촉진
3) 학습 효과 증진
4) 건전한 이성 교제
5) 정서 순화 촉진
6) 인구 정책에 기
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의의
1. 수용 이론
2. 상호 텍스트성
Ⅲ. 문학교육의 필연성
Ⅳ. 문학교육의 이론
1. 문학현상의 복합적 다층성
2. 문학/문화 창조와 그 이론화
Ⅴ. 문학교육의 유의사항
Ⅵ. 문학교육과 문학을 통한 교육
Ⅶ. 문학교육과 텍스트중
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의의
Ⅳ. 생산조직의 구분
1. 4교대제 근무
1) 4조 2교대제 형태
2) 4조 3교대제 형태
2. 자율관리팀(Self-managing Team)
1) 의사결정
2) 팀과 개인의 역할 및 책임의 명확화
3. 직능자격제도
4. 지식 근로자로 양성
Ⅴ. 생산조직의 협업
참고
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학습
④ 행동형성
⑤ 조건부 계약하기
3) 치료이론에 대한 평가
치료가 연구와 조사에 크게 중점을 두고 있다는 점인데, 치료자들이 치료 자체로만 그치지 않고 그들의 실천에 대한 효과를 연구하고 조사하여 검증하는 일에까지 치료자의 영
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의의 및 효과
5. 통합교육의 발전
6. 통합의 수준별 가능성
7. 통합교육의 문제점과 효과
8. 통합교육의 성공적 실행을 위한 과제
8.1 일반교육과 특수교육의‘공동주인의식’형성
8.2 교사의 자질 향상 및 상호 협력
8.3 기존의 통합
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학습활동 등의 질과 효과성을 제고하는 데 초점을 두고, 단위학교 중심의 자율경영의 전략적 경영과정을 주도ㆍ유지하도록 하여 교육의 경쟁력과 수월성을 도모하여야 할 것이다. 1. 학교단위 책임경영제의 의의
2. 학교단위 책임경영
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의의에 대해서 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체계이론에 대한 기본적 이해
1) 체계의 개념
2) 체계이론의 기본적 구성요소
3) 조직의 체계성
4) 조직과 환경
① 환경의 유형
② 환경에 대한 조직
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기능 유지를 위한 행정적 구조과 과정들
④ 적응하위체계 : 학교와 환경과의 상호교환 촉진, 교육과 학교운영의 질 통제
⑤ 관리하위체계 : 환경으로부터 정보를 받아들여 체계의 활동 지도
- 학교 하위체계 및 체계의 순환과정 (p.119)
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학습
(14) 극기 훈련
2) 교육훈련 방법의 선택
6. 교육훈련에 대한 저항
1) 저항의 이유
2) 저항의 극복
7. 교육훈련의 평가
1) 평가의 의의
2) 평가의 기준과 평가자료
(1) 평가기준
(2) 평가자료
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