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학습조직을 구성하는 핵심적 요인들로 시스템사고, 개인숙련, 사고모형, 공유비전이라는 5가지를 제시하고 있다.
▶ 시스템사고
현상을 단선적이고 평면적으로 이해하는 것이 아니라 전체를 보고 전체에 포함된 부분들 사이의 순환적동태적
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(13) 야채와 과일을 충분히 섭취하라.
(14) 차를 마셔라.
(15) 스트레스를 조심하라.
(16) 은행잎 추출물은 뇌혈액 순환에 효능
(17) 실내 공해물질을 조심하라.
(18) 어떤 금속 물질은 치매병을 유발시킬 수 있다.
▣ 결론(깨달음)
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수업을 마치는 데 반하여 특수학교의 경우는 아침 8시30분에 시작하여 오후 3시에 하교하게 된다
가. 시간표 (특수학교 초등 3학년의 예)
시간
교시
월
화
수
목
금
8:30-10:00
주기 집중 수업
10:30-11:10
1교시
수공예
음 악
농장체험학습
종 교
수공
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및 특성
3. 도해의 응용
- 복잡한 정보를 표현하기 위해서 기본적인 형태의 도해를 어떻게 응용하는가
4. 화살표의 사용
- 도해에서 요소들을 연결하기 위한 주요 수단
- 다양한 형태의 화살표와 그 의미
- 화살표에 의미를 부여하는 방법
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수업에 대한 평가 체제 및 경쟁이 이루어지지 않는 것을 수업의 질이 떨어지는 요인으로 분석할 수 있었다.
교사와 학생의 관계에 있어서도 학생의 인격성을 존중하지 않고, 학업 성취도에 따라 편견을 갖고 학생을 대하는 성적지상주의의
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모색
4-3. 국내의 조성가능한 텃밭 형태
a. 후원형 텃밭
b. 공장부지를 이용한 텃밭 조성
c. 개발제한구역 및 도시공원 내 시범텃밭 조성
d. 공한지를 이용한 텃밭 조성
e. 교육농장형 텃밭 조성
f. 학습농장형 텃밭 조성
5. 정리
6.참고문헌
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형태를 활용하여 일련의 장기 또는 단기 프로젝트를 수행한다. 프로젝트는 아동의 흥미에 따라 몇 달간 계속되기도 하고, 며칠만에 종료될 수도 있다.
(3) 표상을 통한 학습
3～6세아동들은 그림, 몸짓, 조각, 폐품활용, 춤, 노래 등 다양한 매체
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순환반응
다. 3단계(4~10개월) : 2차 순환반응
라. 4단계(10~12개월) : 2차 도식의 협응
마. 5단계(12~18개월) : 3차 순환반응
바. 6단계(18~24개월) : 사고의 시작
2) 전조작기
가. 자아중심성
나. 상징놀이
다. 물활론
라. 도덕론
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학습 개선을 위한 활동·절차·전략을 모색하는 것이다. 코간(M.L. Cogan)은 임상장학의 과정을 8단계의 순환과정으로 설명하고 있다. 즉, 교사와 장학담당자 간의 관계 수립, 교사와 함께 수업계획 작성, 관찰전략 기획, 수업관찰, 교수학습 과
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형태가 바뀔 수는 있으나 이미 속한 것에 대해서는 부정할 수 없기 때문에 이 가장 기초적인 가족 조직을 운영해나가는 것부터 경영인으로서의 마음을 배워나가는 단계라고 생각한다. 이에 따라서 경영학은 정말 동떨어진 학문이 아니라, 우
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