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심리학, 학지사 2014 Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013 서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014 임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. Glaser의 교수이론 2. Bruner의 교수이론  1) 선행경향성
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심리적 이해, 양서원 ◇ 임규혁(2004), 교육심리학, 서울 : 학지사 Ⅰ. 교육심리(교육심리학)의 개념과 성격 1. 개관 2. 학습자의 학업성취 변인 3. 지능 1) 개관 2) 최근 지능이론 3) 지능검사 4. 창의력 1) 정의 2) B-S(Brain-Storning) 3) 창의력
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심리학, 법문사, 2004 김현택 외, 현대 심리학 이해, 학지사, 2006 송명자, 발달심리학, 학지사, 2007. 정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2007 이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2006 이효선 외, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체,
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정의 3) 다중지능이론의 개념 2. 가드너가 제시한 8가지 지능 1) 음악적 지능 2) 신체-운동학적 지능 3) 논리-수학적 지능 4) 언어적 지능 5) 공간적 지능 6) 대인관계 지능 7) 자기이해 지능 8) 자연탐구 지능 3. 다중지능이
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심리학 이론과 실제. 시그마프레스 김재원, 정명숙(1982). 인지발달론. 정민사 이정모 외 17명(1999). 인지심리학. 학지사 ◈ 목 차 ◈ 1. 개념형성과 문제해결 1) 개념의 형성 (1) 개념(concept) (2) 개념의 기능 (3) 개념의 정의 (4) 개념의 형
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심리학, 학지사 2014 Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013 서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014 임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차 1. 수업에 대한 계획 2. 태도 3. 조직화 4. 의사소통
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. 지금까지 동기욕구과 강화계획에 대해서 살펴보았다. <참고문헌> 고정간격계획, 교육심리학용어사전. 변동간격계획, 교육심리학 용어사전. 1. 서론 2. 본론 1) 매슬로우의 동기 위계설 2) 강화의 유용성과 강화 계획 3. 결론
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분류     4) 교육적 시사점   3. 결 론   4. 참고 문헌 Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.   1. 서 론   2. 본 론     1) 주요개념     2) 이론의
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정의 2) 스키너 상자 3) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이 4) 행동조형(Shaping) ① 조형(shaping)과 연속근접화 ② 강화 ③ 정적강화(Positive Reinforcement)와 부적강화(Negative Reinforcement) ④ 강화의 분류 ⑤ 계속
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정의 1. 정의적 특성의 개념 2. 정의적 특성의 종류 3. 정의적 특성과 교육적 의의 * 적응 1. 적응의 개념 2. 적응의 방법 * 생활지도 1. 생활지도의 의의 2. 생활지도의 원리 3. 생활지도의 영역 * 상담 1. 상담의 의미와 목표 2. 상담
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