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심리학으로 들어옴에 따라서 변화를 겪기 시작했다. 마음챙김은 경험의 현 시점에 초점을 맞추는 현재중심적 주의집중이라고 정의 할 수 있다. 다시 말해서 원망과 소망 그리고 욕구로 인해서 지각이 왜곡되지 않으면서 삶에서 실제로 진행
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심리학> 학지사. 2015
이성진, 박성수 <교육심리학> 방송대출판부. 1999
임경수 <심리학의 이해> 학지사. 2004
콜버그 <콜버그의 도덕성 발달 이론> 문용린 역. 아카넷. 2000
하워드 가드너 <다중지능> 유경재 외 1명 역. 웅진지식
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정의해야 하며, 특히 수행할 필요가 없는 과업을 제거함으로써 생산성을 향상시켜야 한다. 이처럼 과학적 관리의 원칙은 현대 산업사회에서도 활용할 수 있는 위대한 연구라는 생각이 든다.
[참고문헌]
① 주상윤,『산업 심리학』, 울산대학
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심리학에서의 성격평가 및 연구방법
분석심리학에서는 성격에 대한 연구를 위해서 표준화된 성격검사를 사용하지는 않고 다양한 방법을 적용하였는데 단어연상점사(word association test), 증상분석(symptom analysis), 사례사(case history), 꿈 분석(dream
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정의 한 것들이 수정 보안되어져 더욱 교육에 효과적으로 기여 되어야 할 것이다.
Ⅱ.참고 문헌
수업교재 (교육심리학 포함)
박인학(1998).교육심리학
심우엽(2000).교육심리학 교육 과학사
김영채역(2003)학습 심리학 6판
정옥분역(1992)인간 발달
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심리학 ( 집문당 )
김도환 교육심리학 개요 ( 형설출판사 )
박윤희 교육심리학 ( 교육출판사 )
김용섭 현대교육심리학 ( 형설출판사 )
1. 적응기제
2. 적응기제의 필요성
3. 합리적 행동
4. 적응기제의 분류 1. 적응기제
2. 적응기제의 필요성
3
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심리학은 다음과 같은 영역의 문제를 꾸준히 탐구해 왔다.
학습자에 대한 이해 : 효과적인 교육이 수행되기 위해서는 무엇보다도 학습자에 대한 이해가 선행되어야 한다. 따라서 학습자의 인지적 . 정의적 발달과 지능, 창의성, 성차 등의 개
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정의
2. 다중지능이론의 등장배경
3. 가드너(Gardner) 다중지능이론의 8가지 영역
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 음악적 지능
4) 신체-운동적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해(자기성찰) 지능
8) 자연친화 지능
4. 가
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심리학자로서 Rotter를 유명하게 만든 개념이 통제소재(locus of control)이다. 그는 강화의 원천에 대한 우리의 신념에서 성격차이를 설명하기 위해 이 개념을 제안하였다.
통제소재란 사람들이 갖는 일종의 일반화된 기대로, 인간의 행동에 막대
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심리학이었다. 인간의 다양한 욕구 측면을 강조하고 성장과정 전반에서 사회적 관계를 통한 발달을 논하였다. 이러한 프로이드와 신 프로이드 학파에 대한 심리학은 성격발달에 관한 근본적인 가설을 제공하고 무의식의 영역을 개척했다는
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