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학습자의 유형
* 창의력
1. 창의력의 개념
2. 창의력의 요인
3. 창의력과 지능의 관계에 대한 관점
4. 창의력의 훈련
5. 창의력을 촉진하기 위한 방안
* 인지양식
1. 인지양식의 개념
2. 장독립성-장의존성
4. 인지양식의 활용
3. 숙고형
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학 서울 한문화
6. 허일웅(1992) 도인 수행이 혈장에 미치는 영향 한양대학교 박사 논문
7. 황무연(1993) 한의학과 인체의 신비
8. 김성옥외(2004) 운동심리학 서울 대한미디어 1. 서론
2. 기공의 이해
1) 기공과 기의 개념
2) 기공의 원리
3) 기
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목적지인 성공영역에 도달하는 것을 그릿(Grit)이라고 한다. 그릿(Grit)은 Angela Duckworth(2007) 등에 의해 소개된 개념이며, 개인의 강점을 통한 성장과 발달에 주목하고 있는 긍정심리학에 기초를 두고 있다.
Duckworth와 동료들은 같은 지능을 가지고
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학년 미술 수업에 대한 수업비평. 홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공통형(24점) ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ?교육과정의 심리학적 배경(6점) ?
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응용하는 데에서 시작하였으나 심리학의 단순한 응용분야가 아니라, 그 자체의 독특한 개념적 구조와 연구방법을 동원하여, 독자적인 고유의 연구영역을 확립해 나가는 학문이라는 인식이 생기게 된 것은 어쩌면 당연한 추세의 귀결이다. Aus
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개념
1. 자아(The Ego)
2. 개인적 무의식(Personal Unconscious)
3. 복합(Complex)
4. 집단적 무의식(Collecfive Unconscious)
5. 원형(Archetypes)
6. 태도(Attitudes)
7. 심리적 기능들(psychological functions)
Ⅳ. 기본 철학
1. 인과율 대 목적론
2. 발달단계
Ⅴ.
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학사
김언주·구광현(2002) - 신교육 심리학, 서울 : 문음사
김남성(1998) - 교육심리학, 서울 : 교육과학사
여광응(2004) - 학교학습극대화를 위한 교육심리학, 서울 : 양서원
임규혁(2004) - 교육 심리학, 학지사
양낙진 저 - 교육심리학의 이해, 보성&n
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학개론, 파워북, 2020
김현자, 서지영, 조미영 외 1명 저, 보육과정, 어가, 2019
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
허승희, 이영만, 김정섭 저, 교육심리학, 학지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 접근법
1) 개념
2) 심리, 철학적
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학회> 홈페이지 참조 http://www.kmiea.net 1. 머리말
2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1) 개념 및 이론: 8가지 다중지능
2) 교육적 시사점: 획일적 교육에 대한 대안
3. 에릭슨(Erikson)의 발달 이론
1) 개념 및 이론: 8단계와 심리사회적
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심리학적 유형론
● 태도
● 인간 정신 기능의 유형과 행동특성
● 융의 성격발달(자기실현)의 단계
● 확충법
● 회화법(미술치료)
■ 융의 공헌점 / 비판점
● 공헌점
● 비판점/한계점
■ 프로이드와 융의 차이점
■ 분석
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