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개념으로 구체화하였는데, 이 교육의 목적은 아이들로 하여금 운동기술을 습득하고 신체활동에 대한 애정을 갖도록 돕는 것이었다. 하지만 이 개념은 학교 체육에 실질적인 영향을 미치지 못하였고, 1986년 이와 비슷한 철학적 관점이 스포츠
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학습에 대한 사례
사례1) - 교실 행동
사례2) - 스포츠 연습
사례3) - 토큰 경제
사례4) - 금별과 어린이들의 그림 그리기
사례5) - 통제된다는 것에 대한 혐오성
3. - 인지주의 관점에서의 학습에 대한 사례
사례1) - 영역 : 특수적 지식과
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목적에 따른 운동방법
4. 종목별 강화 근육과 시범 방법
5. 각 운동의 유의사항과 지도 요령
6. 평가와 클리닉
4차시. 응용 기술 익히기(부위별 보조 운동)
1. 목표
2. 준비운동 및 보강운동
3. 목표 부위와 종목 및 운동
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기초인 협력, 경쟁, 지배 등의 원리를 학습하며 모방할 수 있는 행동 모델을 서로에게 제공하는 역할을 한다(이영주, 1990년). 또한, 형제자매간의 영향력도 참여의 중요한 변인으로 인식되고 있다. 예를 들어, 조직적인 스포츠에 참여하고 있는
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학지사.
김민규(2015). 진지한 여가, 레크리에이션 전문화 및 여가중독의 관계. 여가학연구.
김경남(2006). 레크리에이션이벤트가 청소년의 교육적 효과에 미치는 영향 연구, 경기대학교대학원 박사학위논문.
김경식 (2004). 직장인의 레저스포츠
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개념
1. 의료체조
2. 교정체육 치료체육 재활체육
3. 특수체육
4. 발달체육
5. 응용 또는 특수체육(Adapted Physical Education)
Ⅴ. 특수체육의 목적
Ⅵ. 특수체육의 가치
1. 치료행위로서의 가치
2. 레크리에이션 및 심리학적 가치
3. 사회복귀
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학교, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배드민턴의 환경
Ⅲ. 배드민턴의 지식
1. 스포츠심리학적 지식
2. 생체역학적 지식
3. 스포츠생리학적?트레이닝의 지식
4. 배드민턴의 스포츠영양학적 기초
Ⅳ. 배드민턴의 세계 선수권 대회
1. 세계 남자 선
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학, 독일어, 영어, 프랑스어, 지리, 역사, 그리스어, 컴퓨터, 이탈리아어, 미술, 라틴어, 수학, 음악, 네덜란드어, 교육학, 철학, 물리학, 심리학, 법학, 종교학, 러시아어, 사회 과학(정치학, 사회학, 경제학), 스페인어, 스포츠, 기술이다.
단, 그
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목적과 목표 3
3. 체육의 목적과 목표 3
1) 목표의 범위 3
(1) 인지적 영역 4
(2) 정의적 영역 4
(3) 심동적 영역 4
제3장 체육학의 초점 4
1. 기술의 정의 4
2. 전문적 기술 5
3. 기술의 가치 5
제 Ⅱ 부 체육학의 인문과학적 기초 5
1. 체
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학의 의미
2) 사회과의 필요성
3) 사회과 교육의 근거
2. 사회과 교육의 개념
3. 사회과 교육의 성격
4. 대상 영역과 방법론
1)학적 대상 영역 분류
2)연구 방법
5 .학적 대상 영역 1 : 교육과정요소별 분류
6. 학적 대상 영역 2 : 기초 및
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