|
목적-------------------------------------- 1
Ⅱ.파울러의 신앙 발달 이론의 기초 ------------------------------ 1
1. 신학적 기초----------------------------------------------- 1
2. 심리학적 기초--------------------------------------------- 1
Ⅲ.파울러의 신앙의 기본 개념----
|
|
|
심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 신뢰감 대 불신감-희망
2. 2단계 : 자율성 대 수치심/회의감-의지력
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감-목적
4. 4단계 : 근면성 대 열등감-능력
5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미-충성심
6. 6단계 : 친밀감 대 고립
|
|
|
심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 가족
I. 개념
1. 가족의 정의
2. 가족의 기능
II. 가족생활주기
1. 9단계 가족생활주기
2. 6단계 가족생활주기
1) 결혼
|
|
|
심리사회학적 관점
1. 에릭슨의 생애
2. 에릭슨의 심리사회학적 관점
II. 주요 개념
1. 자아
2. 자아정체감
III. 에릭슨의 인간발달단계
1. 신뢰감 대 불신감 : 생후 1년
2. 자율성 대 수치심과 의심 : 1~3세
3. 주도성 대 죄의식 : 3~6세
4.
|
|
|
개념적 특성
2. 평생교육의 목적
3. 현대사회에서의 평생교육이란
4. 현대사회의 평생교육제도와 정책
5. 현대사회에서 평생교육의 필요성
1) 평생교육을 통한 여성의 사회진출
2) 평생교육을 통한 부모교육
3
|
|
|
할 수 있다는 것
Ⅲ. Berne의 부모교육 이론
1. 배경
2. 상호교류분석
3. 인성구조
4. 상호교류의 유형
5. 게임과 스크립트
Ⅳ. Berne의 부모교육 방법
1. 상호분석이론
2. 부모교육의 목적
Ⅴ. Berne의 업적
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
심리학적 함의
삼교의 기본적 차이점에도 불구하고 고학주의적 현대사회심리학과 대비시켜 볼 때 공통점은 특히 크게 부각된다.
첫째 삼교는 모두 인간의 도덕성 함양을 중심과제로 하고 있다. 둘째, 사회제도나 a문화 또는 인간의 외형적 행
|
|
|
학사 / 2016 에릭슨의 심리사회적 이론
I. 생애
II. 인간관
III. 심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 신뢰감 대 불신감-희망
2. 2단계 : 자율성 대 수치심/회의감-의지력
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감-목적
4. 4단계 : 근면성 대 열등감-능력
|
|
|
학지사
이경화(2001) 아동발달과 상담, 학문사
정옥분(2004) 전생애발달의 이론, 학지사
이근홍(2006) 인간행동과 사회환경, 공동체
이동영, 영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 개념
|
|
|
목적
Ⅶ. 정신지체아동의 교육관점
Ⅷ. 정신지체아동의 교육내용
1. 학습준비기능과 기초학습기능
2. 의사소통과 언어발달
3. 사회화
4. 직업준비기능과 직업기능
1) 취학 전 교육과정
2) 기본적 기능
3) 언어와 의사소통
4) 사회화
5)
|
|
메뉴펼치기
