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직업적, 교육적 측면에서의 복지대책이 고려된다.
3. 복지제도
장애를 가진 아동을 위한 대책의 기본적 근간은 제도적 정비와 행, 재정적 지원이라 할 수 있다.
관계법으로는 장애를 가진 아동의 복지증진을 위한 기본법으로 심신장애자복지
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교육이 이루어질 수 있는 정책적 방안이 마련되어야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 멀티미디어 강의에서 주요 주제를 요약하고 국내외 장애인 지원 사례를 찾아 이를 교육적 관점을 통해 분석해보았다. 장애인에 대한 시각은 앞으로도
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복지관 견학은 직접 장애인 복지 문제, 복지관의 현황과 과제, 장애에 대한 계몽을 직접 전달할 수 있는 좋은 기회로써, 복지관의 전반에 대해 잘 알고 있는 사람이나 홍보 담당이 맡아서 한다.
(2) 견학은 가능하면 사전에 약속을 받아서 일정
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결과
III. 고찰
IV. 정책적 제안
1. 노인 장기요양보험의 홍보 활성화
2. 보건소의 기능 변화 필요성
3. 방문간호부문의 인력 확충
4. 소득지원 대상자 선정의 현실화
5. 장애인 복지서비스의 강화
V. 노인 대상 보건교육
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교육시켜야 할 것이다.
또한 장애인에 대한 언론의 태도도 바뀌어야 한다. 언론에서 다뤄지는 장애인에 대한 상은 두 가지인데, 하나는 장애를 훌륭히 딛고 일어선 인간승리의 상이고 다른 하나는 불행을 극대화하여 동정을 유발하는 장애인
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장애 아동의 듣기와 언어 지도 방법과 사례, 아동 청능 재활: 2002
특수학교 교육과정 편성 및 운영, 재활과학대 특강자료
특수교육재활과학연구소(2004), 청각장애아 교육, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청능훈련의 기능
1. 음의 지각 기
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정으로서 특수교육의 역할 변화를 보여주는 긍정적 움직임이라 할 수 있다. 1. Vygotsky의 소개
2. Vygotsky의 학문적 배경
3. Vygotsky 이론의 이해
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교
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정대학원 석사 학위 논문
국어교육연구회(1975), 국어 교육, 서울 : 학문사
김정권·이상춘·여광응·조인수(1998), 정신지체아 교육과 지도의 실제, 서울 : 양서원
김영환·정동영(1994), 발달장애아의 기능적 생활중심 교육과정 편성과 운영 방안
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복지 정책은 금전적인 지원뿐만 아니라 사회에 대한 폭넓은 시각을 갖고 이해하여 세부 정책들을 수정하고 구현하는 과정도 포함된다고 할 수 있습니다.
사회복지 정책은 국민의 삶의 질이 높아짐에 따라 지속적으로 완화되고 변화하며,
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복지론, 양서원, 2006
노혜련, “아동복지서비스, 현대사회와 아동-아동복지의 시각에서-”, 소화, 2007
손병덕, 가족복지론, 학지사, 2008
한국여성복지연구회, 가족복지론, 청목출판사, 2008
한국인구보건연구원, 한국가족구조의 변화, 2007 현
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