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청능훈련시 유의점
첫째, 청각장애가 발견되는 즉시 청능훈련을 실시한다. 둘째, 청능훈련은 특정 시간에만 행하는 것이 아니고 생활 전반을 통하여 행한다. 셋째, 훈련의 성과를 너무 성급하게 기대해서는 안된다. 처음부터 소리에 대한 반
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청능훈련의 목적
Ⅳ. 청능훈련의 조건
1. 개인 조건
2. 가정적 조건
3. 시각적 환경
4. 물리적 환경
Ⅴ. 청능훈련시 유의점
1. 음의 지각 기능
2. 음의 변별 기능
3. 말의 지각 기능
4. 말의 변별 기능
Ⅵ. 청능훈련프로그램
1. 훈련 방
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시
2) set는 과업의 적당한 난이도를 창출하도록 조작
3) 교수전략
Ⅷ. 청각장애아동의 재활교육
1. 호흡훈련
1) 호흡법
2) 폐활량 증대 훈련
2. 조음기관 훈련
1) 입술훈련
2) 혀훈련
3) 턱훈련
Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육
1. 무학
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변별
4. 말의 변별
5. 말의 이해 변별
6. 청능훈련의 지도내용
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
Ⅷ. 청능훈련의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 기준과 도구
1) 독립 어음의 변별
2) 문장 변별 기능
3) 평가 도구 제작시 유의점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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유념해야 한다.
참고문헌
석동일, 이규식, 박상희, 신혜정, 박희정 (2002). 청각재활. 대구대학교 출판부.
이규식, 석동일, 김홍규. (1990). 청능훈련의 이론과 실제. 문교부.
석동일. (2001). 조음 및 음운장애치료. 대구대학교 출판부.
연세언어교육
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