|
정신지체아 심리적 특징과 그 심리도구
1. 정신지체란?
2, 정신지체아의 특성
3. 정신지체 검사도구
4. 정신지체와 정신과적 문제들
Ⅱ. 청각장애아의 심리적 특성과 그 검사도구
1.청각장애인의 심리적 특성
2. 검사도구
Ⅲ. 시각장애
|
|
|
시각장애인만 안마사 영업 허용은 합헌
[ 매일경제 ] 2003년 07월 09일 (수)
헌법재판소가 시각장애인에 한해 안마사 자격을 취득할 수 있도록 제한하고 있는 현행 의료법에 대해 헌법재판소가 합헌결정을 내렸다.
이에 따라 최근 성행중인 '스
|
|
|
교육함으로써 침술업이 시작되었다. 그리고 1914년에 안마술, 침술, 구술에 관한 규칙을 제정하여 시각장애인들에게 침구 안마 면허를 주기 시작하여 현재에 이르기까지 맹학교에서는 직업 교육으로 침구를 가르치고 있다. 서울 맹학교와 대
|
|
|
정. 「통합된 연극놀이 프로그램이 장애학생에 대한 일반초등학생의 태도에 미치는 영향」이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999.
박평문.「놀이 프로그램이 정신지체아동의 운동능력과 인지능력에 미치는 영향」부산대학교 대학
|
|
|
정의
1. 장애 영역
2. 장애인 체육의 분류
1) 교정체육
2) 의료체육
3) 치료체육
4) 특수체육
Ⅲ. 특수체육의 역할
Ⅳ. 특수체육의 시설
Ⅴ. 특수체육의 부모참여
Ⅵ. 특수체육의 움직임훈련
Ⅶ. 특수체육의 사례
1. 시각장애아를
|
|
|
시각화 → 시각장애 학생에게 적절치 못함
② 빠른 시간 내에 익힐 수 있도록 하는데 많은 노력이 요구
③ 점자의 특성상 수정과 추가가 어려움 → 작문학습에 영향
- 점자정보단말기를 활용한 작문학습프로그램 활용
* 교육방안
① 점자, 묵
|
|
|
교육의 내실화를 위해서 공공직업훈련소와 긴밀한 관계를 유지, 그러한 곳에서 견학 또는 실기 실습 등을 할 수 있도록 하며 특수학교 내에 직업교육과정을 설치하는 방법도 고려될 수 있다.
7) 장애인 복지시설의 증설과 관리전문화
그 동안
|
|
|
시각장애인의 현황과 복지 대책
(1) 시각장애의 정의
(2) 시각장애인의 심리적 특성
(3) 시각장애인의 출현율
(4) 시각장애인의 교육
(5) 시각장애인의 직업적 재활
(6) 시각장애인을 위한 용구
(7) 시각
|
|
|
시각장애인들의 교육과 재활에도 많은 도움이 되고 있다. 시각장애인들의 교육과 재활에 도 많은 도움이 되고 있다. 시각장애인들이 다양한 정보를 좀더 신속히 접할 수 있고 일반 또래들과 함께 학습할 수 있도록 하는 데 도움을 주는 대표
|
|
|
정위와 방향전환
D. 스쳐가기
E. 식별할 수 있는 지표 활용
F. 주변환경 탐색
Ⅲ. 맺음말
취학 전 시각장애아동에게 보행교육을 시작하면 생활의 여러 측면에서 큰 가치를 갖게 된다. 보행은 시각장애인의 자아개념에 긍정적인 영향을 주고 보
|
|
메뉴펼치기
