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교육의 진상과 특수체육의 과제 제5권
한국장애인복지시설협회(1998) / 장애인고용활성화 연구
한국보건사회연구원(2001) / 2000년도 장애인 실태조사 결과 / 보건복지부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시각장애의 정의와 분류
1. 정의
1) 법적 정의( 장애인
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시각장애 아동의 발달 및 특성
1) 시각의 발달
(1) 눈의 성장과 발달
(2) 시각의 발달
(3) 시각: 학습된 과정
2) 시각장애 아동의 인지 발달과 특성
5. 시각장애 아동의 교육 방법
1) 시각장애 아동교육의 필요성
2) 시각장애아동 독서지도 프
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교육과학사
· 구본권 외 공저 특수교육학 1997, 교육과학사
· 특수교육재활과학연구소 저 특수교육원리 2003, 대구대학교출판부
· 한국시각장애연구회 http://www.kaer.or.kr/ 머리말
본문
1. 시각장애의 교육적정의
2. 시각장애아의 특성
3.
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원
김호식(1996) / 시각장애 학생과 일반학생의 비합리적 신념의 차이 / 부산대학교 교육대학원
김동희(1998) / 발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구
김해현(2002) / 정신장애인의 취업실태 및 욕구조사
권선진
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시각장애의 원인
1) 눈의 구조
2) 원인
3)시각장애의 판별
2. 시각장애의 특성
1)신체 및 운동발달
2) 인지적 발달
3)사회정서적 발달
4) 언어적 발달 1. 시각장애의 원인
1) 눈의 구조
2) 원인
3)시각장애의 판별
2. 시각장애의 특성
1)신
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정의
장애인 복지법 시행규칙
시각장애 원인
시각장애의 특성
교수학습원리
교수방법
- 점자교육
- 묵자교육
- 보행교육
- 듣기/건강/직업교육
- 사회기술교육
– 생활/여가기술교육
교수보조도구
교육부 (1998) - 시각장애아를 위
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학생의 이해와 지도.안산:국립특수교육원
· 이태훈,김정현(2005).시각장애훈련생의 학습욕구를 고려한 교수학습환경 설계. 한국시각장애인연합회
· 김동연,이해균(1995).시각장애아보행훈련프로그램.안산:국립특수교육원
(참고사이트)
· http:/
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교육연구회, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가정과(가정과교육)의 특징
Ⅲ. 가정과(가정과교육)의 목적
Ⅳ. 가정과(가정과교육)의 현황
Ⅴ. 가정과(가정과교육)의 수행평가
Ⅵ. 가정과(가정과교육)와 시각장애학생
Ⅶ. 가정과(가정과교육)의
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장애인 연합회 1. 무홍채안
2. 선천성 백내장
3. 선천성 녹내장
4. 당뇨병성 망막증
5. 미숙아 망막증
6. 망막색소변성
7. 황반변성
8. 백색증
9. 시신경 위축
10. 시로 장애
11. 뇌피질 시각장애
12. 사시
13. 안구진탕
14. 근시
15. 원시
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시각장애학생들은 중복장애가 없는 한 적절한 교수자료 및 인적 지원을 통해 통합 교육을 하는 것이 바람직하다. 그러나 현실적으로 대다수의 시각장애학생들이 통학제 또는 기숙제 특수학교에서 교육받고 있다. 여기에는 앞에서 설명한 일
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