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국사 시민강좌, 1987.
김용섭,『일제 관학자들의 한국사관』, 사상계, 1963.
김영호,『한국사 정체론의 극복의 방향-시대구분과 자본주의 맹아 문제』
이기백,『반도적 성격론 비판』, 한국사 시민강좌, 1987.
이명화,『일제총독부 간행 역사교과
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국사(p55∼p119), 조관희 엮음, 청아출판사. 春秋戰國時代의 社會
Ⅰ. 春秋列國의 構造와 政治
Ⅱ. 春秋 中期 以後의 諸變動
Ⅲ. 戰國 國家의 形成과 그 課題
Ⅳ. 變法과 齊民支配
맺음말
◎ 춘추·전국시대의 시대구분.
春秋시대
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내용범주
3. 문학관의 정립
4. 문학적 지식의 확대
5. 문학의 역동적 구조화
6. 민족문학의 특수성 이해
Ⅱ. 문학사를 어떻게 문학교육에 반영할 것인가.
1. 문학사 교육을 위한 제 단계
2. 문학사의 기술방법
3. 국어과 교육과정에 나타난
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시대의 개념과 시기
① 개념
② 시기(시대구분)
2. 중세시대의 배경
① 게르만 족의 서유럽 진출
② 동서 교회의 분열
3. 중세교회: 종교적 암흑기라 불리는 이유
4. 중세교회의 신앙교육의 내용
5. 중세교회의 신앙교육의 특징
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역사 교과서에 나타난 역사 왜곡의 실태와 문제점 : 검정신청본의 구성 체계와 내용 분석을 중심으로
◇ 더 개악 日 교과서 파문 왜곡 후소샤 교과서 얼마나 채택될까, 국민일보
◇ 일본교과서바로잡기운동본부, 화해와 반성을 위한 동아시아
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시대구분..................................................................
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2. 개화기 이전의 국어과 교육................................................................
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3. 개화기의 국어과 교육.........................................................................
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4. 일제기의 국어
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내용 : 웅변가, 연설가의 양성목적으로 언어능력의 배양할 수 있는 언어교육에 치중. 즉 그리스시대후기의 교육 성향에 바탕을 둔 교육으로 변화
3) 교육사적 의의 : 훗날 인본주의. 인간중심적 사고와 정신으로 서구 사회의 정신적 토대마련&
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역사
1. 식민지 시대와 남북전쟁 이전의 시기
2. 남북전쟁 및 그 이후 1860 - 1900
3. 진보주의 시대 1900 - 1928
4. 경제공황과 뉴딜정책
5. 신연방주의와 복지개혁
Ⅴ. 한국의 사회복지 발달역사
1. 전근대적 민생구휼
2. 근대적
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시아사’에 대한 합의를 이끌어나가는 것은 매우 중요하다고 생각한다. 예상되는 문제점을 보면서 그 해결방안에 대해 도출해 보고, 이를 통해 동아시아 각국이 인정할 수 있는 내용을 보완하다 보면 처음에 언급했던 현재 역사 논쟁의 해결
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시도 : 공장법
(1) 사회복지 역사에서의 공장법의 지위
(2) 공장법의 배경과 내용
(3) 공장법의 의의
5. 공공근로사업의 출현
6. 대전환기의 특징
제9장 대전환의 전장 : 1905―1909년 왕립구빈법위원회
1. 왕립구빈법위원회 의미와 시대구분
2. 폐비
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