|
민주시민교육, 사울 : 대한교과서 주식회사
김태영(1994), 민주시민교육의 이념과 목표, 민주시민교육 어떻게 할 것인가? 한국사회과 교육학회
이범웅(2003), 정보화 사회에 요구되는 민주시민의 도덕성에 대한 탐색, 21세기의 새로운 패러다임과
|
|
|
민주화운동 은 95년 5·18특별법으로 제정되었으며, 전직대통령이었던 전두환, 노태우 등 92명이 내란·내란목적살인죄 등으로 처벌받기까지 전 국민의 염원이 모여 5·18민주화운동 정신계승으로 이어졌고 시민사회운동단체들과 학생 운동단체
|
|
|
시민운동단체, 노동운동단체의 관심과 역량을 통합해 내고 그것을 다시 분산 배치하는 작업을 필요로 한다. 그것은 일차적으로 경제사회, 정치사회, 시민사회의 제 영역에서 참여민주주의의 가치와 중요성에 공감하고 재벌 문제의 심각성에
|
|
|
시민사회론, 신사회운동론도 급진 다원민주주의적 틀을 가지고 현상을 분석하고 개혁하려 하고 있다. 메타이론적 차원의 급진 다원민주주의적 민주주의가 현실의 정치적 실천과 어떻게 접합될 수 있을 것인가는 앞으로 고민해야 하는 중요
|
|
|
시할 수 있는 대안은 무엇일까?
첫째, 참여민주주의 기회가 확장되어야 하며 정부가 시민단체에 기회를 제공할 수 있는 토양을 만들어야 한다.
둘째, 현대 시민사회가 정말로 국가 행정과 관료들의 부정부패를 해소하며 여기에 감시자의 역
|
|
|
민주시민은 단순히 한국이라는 지역의 민주시민으로만 머무는 것이 아닌, 지구촌에서 공용될 수 있는 보편타당한 자질을 갖춘 글로벌시민으로서의 성장을 요구한다. 프랑스의 시민교육 사례는 다원주의 및 다문화 사회로 변해가는 한국사회
|
|
|
시민단체 후보를 집중적으로 후원하는 방법도 생각해 볼 수 있겠다. 기존의 정당 공천 벽이 워낙 두터운 현실이다 보니 전략적으로 오랜 기간 공을 들이지 않고는 안 된다. 또 민주 노동당이나 그 밖의 기존 보수 일색의 정당과는 다른 방향을
|
|
|
시민사회’(civil society with/against globalization)로 개념화할 수 있다.
한국의 사회운동부문은 이른바 시민운동이 확대되어 왔으며, 이러한 시민운동은 다양한 시민운동단체들에 의해 주도되는 특징을 보여 왔다. 시민사회단체들은 환경, 인권, 여
|
|
|
사회적 이슈가 생기면 라이벌 의식에 얽매이지 말고 언제든 허심탄회하게 연대해야 한다.
Ⅷ. 낙선운동(낙천낙선운동)의 논평
민주주의로의 전환은 사회집단의 이익갈등과 사회운동의 폭발적인 증가로 대표되는 시민사회의 폭발을 가능케
|
|
|
사회의 변화를 초래하고 정치과정의 민주화를 촉진시키기 위해서는 시민사회는 정보화를 통한 온라인상에서의 연대를 활성화해야 하고, 이를 시민권력의 강화로 연결시켜야 한다. 이는 시민사회가 국가의 통제나 간섭으로부터 상대적 자율
|
|
메뉴펼치기
