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시민 사회의 비판이나 견제를 제대로 수용하기보다는 소수가 의사를 결정하고 이것을 시민에게 강요하였다.
거버넌스에서는 시민 참여와 분권화를 통하여 기존의 위계적인 관료조직에서 벗어나 복합적이고 네트워크적인 조직을 선호한다.
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평가
지식 기능 및 정의적 영역의 평가 강조, 다양한 평가 방법의 활용, 고차적 사고력 평가의 강조
목표, 내용, 방법과의 일관성 유지, 종합적, 교수 학습 방법의 평가, 학습 과정을 중시하는 평가, 수행 평가 초등 사회과 교육과정의 구조
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사회와 지역정보화」, 한울.
권태환 (2000. 8). 「정보사회의 이해」, 미래M&B
원성묵 (1999, 3). 「세계의 전자정부와 전자민주주의」, 커뮤니케이션북스
김성태 (1999. 4). 「행정정보체계론: 정보정책론과 전자정부론」, 법문사
권기현 (1999. 3). 「
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평가는 가급적 피한다.
나. 학생들의 사전 과제 해결 능력, 학습 참여 태도, 프로젝트 학습 과제 수행 능력 등을 중심으로 지식, 기능, 태도 등을 종합적으로 평가하도록 안내한다.
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
지식기반 사회의 바람직한 시민을
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사회성 발달은 다른 영역의 발달에 중요한 기초와 배경이 된다.
유아가 사회의 새로운 구성원으로 어떻게 자라서 그가 소속한 사회의 훌륭한 시민으로 만들 것인가의 문제는 유아교육의 중요한 과제이다. 다시 말해, 유아는 태어나면서 자신
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평가 문항 은행, 참고 자료등이 충분하게 제공되어야 한다.
21세기의 세계화, 정보화 사회를 주도할 자율적이고 창의적인 민주 시민 교육을 지향하는 사회과교육은 사회변동에 대응하는 핵심적인 교과라고 할 수 있다.
즉, 사회과 교육이 가
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사회복지학부 교수이고, 참여연대 사회복지특별위원회 집행위원으로 활동중이다. 주요 저서로는 한국청소년복지의 현실과 대안(1993), 한국청소년정책론(1995), 재미있는 자원봉사 길라잡이(1995), 청소년인권보고서(1997), 소규모 아동복지시설
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평가력
3. 정의적 목표
1) 합리적인 의사결정 : 사회지식과 가치·태도의 연관이 필요
① 가치 : 어느 것이 좋고 나쁜가를 자신의 행동이나 다른 사람들의 행동을 판단하는 표준으로서 경험에서 나온 일반자료를 말함
② 태도
2) 정의적 목표에
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사회적으로 해결해야 할 문제
문제2 사회문제의 특성이 아닌 것은?
① 그 원인이 개인적일 것
② 사회구성원들의 가치지향에 비추어 문제로서 정의되고 평가되는 문제
③ 광범위한 시민적 관심유발 문제
④ 그 문제의 직접적인 피해자 외의
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사회문제의 예방이나 개인 또는 가족의 대처능력을 강화할 수 있는지의 여부를 집중적으로 심사하며, 사업결과에 대한 평가방법, 비용지출의 효율성 등을 함께 고려하고 있다.모금액 배분과 관련된 우리나라 공동모금회의 원칙과 기준은 다
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