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사회적 비용과 많은 부작용들을 막을 수 있다 여기에 사전적이고 예방적인 개입의 강화가 균형적 복지를 추구하는 가족복지정책의 핵심축이 되어야 하는 이유가 있는 것이다.
첫째로 가정은 건강한 노동력을 재생산하고 사회 안정의 기반을
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사회적 비용과 많은 부작용들을 막을 수 있다 여기에 사전적이고 예방적인 개입의 강화가 균형적 복지를 추구하는 가족복지정책의 핵심축이 되어야 하는 이유가 있는 것이다. 첫째로 가정은 건강한 노동력을 재생산하고 사회 안정의 기반을
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권문제
Ⅶ. 참교육 학부모회의 개선 과제
1. 신자유주의 국면에서 학부모 운동의 좌표를 어떻게 설정할 것인가 하는 점이다
2. 학부모들의 학교참여에 대한 학교현장의 정서적 거부감 문제이다
3. 현재 학교사회에서 학교운영위원회의 역
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시민적인 삶의 현실로 돌아오게 되는데 그러나 이후의 시에 등장하는 풀과같은 시에서는 ‘나’는 단순한 개인이 아니라 ‘사회적 자아’라 할 수 있다. 결국 눈에서의 하나의 개체적 존재로부터 풀에서와 같이 집단 사회적 인간으로 성숙하
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시민적인 삶의 현실로 돌아오게 되는데 그러나 이후의 시에 등장하는 풀과같은 시에서는 ‘나’는 단순한 개인이 아니라 ‘사회적 자아’라 할 수 있다. 결국 눈에서의 하나의 개체적 존재로부터 풀에서와 같이 집단 사회적 인간으로 성숙하
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사회문제와 문화에 대한 교육프로그램이 개발되어야 한다. 학교 및 사회교육단체에서는 건강, 여가선용, 오락, 개인의 취미개발에 관한 프로그램과 함께 협동심 함양, 직업윤리, 공공질서, 경제교육, 시민으로서의 권리와 의무 등 건전한 시
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권리설의 입장에서 검토하는 것이 바람직하나 헌법 제35조 제2항과의 관계를 같이 검토하여야 한다.
3) 종합적 권리설
이 설은 환경권을 기본권으로서 인간의 존엄과 가치 행복추구권에서 파생된 기본권으로서, 자유권적 성격과 사회권적 성
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운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6) 개인 지능(Personal Intelligence)
Ⅲ. 다중지능이론의 기본 원리
Ⅳ. 다중지능의 주요내용
1. 다중지능의 내용
2. 다중지능의 교육
Ⅴ. 다중지능과 교수-학습 활동
1. 언어적 지능에 기초한 교수-학습
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사회성
- 친사회적 행동
- 분배정의
- 우정발달
- 공격성
- 가치교육
- 도덕성 발달 : 피아제, 콜버그, 길리건, 아이젠버그
- 인성교육
- 사회과학개념 : 지리, 역사, 경제, 환경, 민주시민, 근로 등
- 다문화 교육
예술경험
- 음악적 요소
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건강한 사회구성원으로서 성장할 수 있도록 하는 능동적 복지 사업을 의미한다.
사전 예방적으로 아이들의 개별적 욕구에 맞는 서비스를 통합적으로 지원하고, 성장 과정을 지속적으로 관찰해 근본적 문제해결을 추구하는 새로운 복지 패러
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