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사회, 교회, 미디어, 소수 민족 집단, 학교 등 시민성교육
기관 중에서 민주적 실험을 실행하좌 실행할 수 있는 시민을 교육한
다는 목적을 명시하고 있는 것은 학교의 사회과 교육과정이다(Parker
& Jarolimek, 1984: 6). 사회과는 정치교육의 중핵 교
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시한다. 따라서 이러한 접근은 체제내의 행위자와 그들의 삶, 예컨대 가족관계, 의식구조, 의식주생활, 학교생활, 관습 등의 일상생활과 가치관에 관심을 둔다.
9. 사회통일교육에서 민주시민교육은 통일을 준비하기 위해서 뿐 아니라 앞당기
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시민단체는 사회의 여러 가지 문제를 해결하기 위해 시민들이 스스로 만든 모임으로서 이는 사회복지와 매우 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다.
시민단체 중 특히 환경단체는 환경문제를 해결하기 위해 가장 앞장서고 있었으며, 생활 속의 환
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시민사회의 발전에서 핵심에 놓여 있다 할지라도, 현재 초국가시민사회 활동에는 국가 차원의 이념(이해관계)과 지구적 이념의 긴장이 존재한다. 초국가시민사회는 국제적·지구적 정치에서 어떻게 작동하며, 정치적 규범성을 어떻게 획득하
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시간이 지났음에도 불구하고, '사회'과목 시험은 암기해서 쳤던 그때 그 시절과 전혀 달라지지 않고 있다는 사실을 확인 했다. 교육과정이 바뀌어 수업의 방식과 유형이 이전과 는 다른 새로운 모습을 보이고 있다고, 여기저기서 이야기 하지
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해주는 것으로, 모든 것은 감각 기관에서 출발하여 관념에 이르도록 하는 방법을 이용했다.
③ 이를 위해 각종의 몬테소리 교구가 사용되었다. 1. 신교육운동의 등장
2. 신교육운동의 전개
3. 실생활 중심의 교육
4 아동중심 교육
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< 테마1 사회과교육의 개념 >
기출 없음
1. 사회과교육의 종합적인 정의
1) 사회과교육은 학생들이 사회생활에 필요한 지식, 기능, 가치·태도 등을 형성하여 사회문제를 해결하고 민주사회에 요청되는 시민의 자질을 함양하게 하려는
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사회는 어떤 모습이라 생각하나요?
모두가 평등하게 존중받는 사회를 위해서 우리는 어떠한 일을 할 수 있을까요?
정말 다양한 방법들이 있군요! 우리 모두 생활 속에서 인권 존중을 실천하는 사람이 됩시다.
다음 시간에는 인권 신장을 위해
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시될 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅷ. 결론 및 제언
21세기의 세계화, 정보화 사회를 주도할 자율적이고 창의적인 민주 시민 교육을 지향하는 사회과교육은 사회변동에 대응하는 핵심적인 교과라고 할 수 있다. 즉, 사회과 교육이 가지고 있는 시
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정치학 영역의
핵심 개념으로 사용되어 왔으며 정치교육의 목표 및 성취 개념으로
자리매김하여 사회과교육의 방향을 설정하는 구실을 하고 있다.
따라서 사회과 정치교육(political education in social studies)은 기
존의 시민교육, 시민성교육, 민주
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