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민주주의의 실현을 위해서는 정보통신기반을 통해 사회공동체 구성원의 참여를 자유롭고 평등하게끔 하고 참여가 효과적으로 이루어지도록 하는 의사소통구조 형성이 필요하다.
1) 정부정보의 공개 - '정보공개법'의 취지를 살려 정부 정보
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정부의 이해” 다산출판사 2002
백경재 숙명여대 대학원(석사) “한국의 전자민주주의 현황과 전개방향 : 정치관련 사이트 분석을 중심으로” 2001
강상현 “정보통신 혁명과 한국사회” 한나래 1996
강정인 “대안민주주의:참여민주주의를
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네트워크 요소
(1) 서울시와 광명시간 네트워크 구성
(2) 광명시, 구로구 시민과의 네트워크 구성
3) 파트너십 요소(Partnership)
4) 지원 요소(Supports)
Ⅲ. 결론
1. 성공요인 분석
2. 유사사업에 대한 시사점
《 참 고 문 헌 》
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시민이 참여하여 아래에서 독자적으로 결정을 하였다는 점에서 주민예산제도의 기본이념과 합치된다고 볼 수 있다.
또한 대의민주주의 제도가 발달되고 정착된 독일에서 제 3세계인 브라질의 참여예산제도를 도입하는 것은 그리 쉬운 결정
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정부에 강하게 요구해야 한다. 이를 하기 위한 방안으로서 첫째, 사회복지계의 강한 이익집단화 추진과 둘째, 시민운동에의 동참을 들 수 있다.
전자인 이익집단화 추진은 집단이기주의라는 비난과 제약이 있기는 하지만 절차적 민주주의의
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시민회의는 이러한 건전함/ 합리성을 바탕으로 NGO 내에서 발전 가능성 기대할 수 있다. 이념적 색채가 옅어지는 현대사회에서 합리적인 측면을 유지하면 사람들이 많이 참여하게 된다. 시민회의는 합리적 담론에 장에 참여하고 공론영역에
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사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 *
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시민교육
주민참여는 무엇보다도 개개의 시민이 참여의식을 가지고 참여에 필요한 기본자질을 갖추는 경우에 가능하다. 시민의 참여의식과 참여의 자질을 구비하도록 하는데 시민교육이 이바지하여야 한다. 시민교육은 학교교육과 사회교
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사회성격론 검토
1. 귀족사회의 일반적 개념과 지표
2. 고려 귀족제사회의 특징
1) 과거 응시의 범위와 음서
2) 중앙5품직과 향리의 신분적 의미
3. 고려 귀족제사회론의 한계
Ⅲ. 관료제 중
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사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 *
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