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시민운동-과의 결합을 통해 가상공간cyber space만에서의 정치활동이 아닌 현실공간real space에서의 정치활동으로 까지 발전할 수 있는 방향에 대한 모색이 필요하다 하겠다.
결국 현실은 정보영역에서 민주주의냐 야만이냐의 치열한 암투의 시
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시민 참여형 감시 메커니즘(예: 시민편집인 제도)을 동시에 구축할 때만이 신뢰 회복이 가능하다. 이는 단순히 매체의 위기 대응을 넘어, 건강한 민주주의 사회 구현을 위한 필수 조건이다. I. 서론
1. 대중매체와 여론의 관계
2. 여론 형
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형성 과정에 관한 교육학적 탐색」, 2008, 서울대학교. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 다문화주의의 개념 및 대두
2. 다문화주의의 이론적 고찰
①. 공동체주의
?. 자유주의
3. 다문화주의와 국민통합(교육의 사회적 기능)
Ⅲ.결론
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사회의 역기능
제 2절 정보사회와 행정
1. 정보화가 행정에 미치는 영향
2. 행정전산화(정보화)와 행정정보 체계
제 3절 정보사회에서의 행정의 대응과제
1. 전자정부와 행정의 변화
2. 전자민주주의의 실현
3. 참여민주주
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사회과 교육에서 논쟁 문제 수업 배경
3. 논쟁문제 수업모형
4. 논쟁문제 개념
5. 사회과에서 논쟁문제의 교육적 중요성
6. 논쟁문제의 특성
Ⅱ. 논쟁문제 교수의 이론적 기초
1. 선행연구의 고찰
2. 가치분석의 기준과 사회
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생태도시를 위한 도시구조와 시스템 구축
5. 생태도시를 위한 도시민의 생태적 삶의 추구
6. 생태도시의 활성화를 위한 제도적 장치
7. 생태도시를 위한 생태기술의 발전
8. 생태도시 평가시스템에 의한 모니터링
Ⅵ. 결론
참고문헌
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보도형태
⑶ 기자의 편집권
⑷ 민족지라고 자칭하는 신문사들의 친일경력 및 군사독재정권 시절의 친정부경력
⑸ 재벌에는 YES, 노동자 등 사회약소집단은 NO
⑹ 조중동의 여론독과점 폐해
⑺ 발행판매부수를 정확히 해야
3. 결론
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고찰,김수정,한국도시지리학회지 제22권 2호,2019
서구다문화사회의 국제이주민 정책과 실태,정영태,한국학연구 20집,2009
한국 이주민 사회통합정책 연구 : 상생ㆍ소통 모형을 중심으로,김혜련,재외한인연구 제32호,2014 1. 서론
2. 본론
1)
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고찰하면서 점진적으로 추진되어야 한다. 전통적, 과목 중심의 교육과정으로부터 통합 교육과정으로 한꺼번에 이동하면 모든 것이 해결된다고 생각하는 것은 위험한 발상이다. 우리는 사회과 통합과정은 민주 시민성 함양을 위한 하나의 수
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민주주의가 어디에서 어디로 가야할 것인가에 대해 생각해 보아야한다.
※참고문헌
1. 선학태, 『한국 민주주의의 뉴 패러다임』, 명인문화사, 2008
2. 최장집, 『민주화 이후의 민주주의』, 후마니타스, 2005
3. 최장집.임현진, 『한국사회와 민
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