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해방 운동의 한 방법으로 그의 소설을 충분히 원용하였다.
식민지 시대에 태어나 몸과 행동으로 일제에 항거하며 일제 저항작가로 독립운동에 앞장섰던 백신애는 조국의 해방과 여성해방의 두 인권적 차원의 주체성을 인식하였다.
언제나
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독립운동가나 그들의 후손들은 현 시대에서 다시 재조명을 받을 수 있게 될 것이고 그들은 마땅한 보상을 받게 되는 기회가 찾아 올 것이다. 1.친일의 규정
2.친일인물
3.해방직후 친일청산문제
4.반민특위의 좌절
5.이승만과 박정희
6.
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민족의 삶과 사회적 현실을 다양하고 깊이 있게 드러내고 있음은 분명한 사실이다. 또한 백신애가 단순한 여류작가가 아니며 “항일운동을 실천한 혁명지사” 라는 점을 감안하여 우리는 백신애의 소설에 대한 재평가를 내려야 할 것이다.&nb
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운동의 분화가 초래되었다.
셋째, 일본제국주의의 식민지라는 조건 속에서 사회주의운동은 계급해방과 동시에 민족해방을 추구하였다는 것이다. 그들은 일제의 탄압을 피하기 위하여 표면적으로 사상단체를 조직하였지만 그 내부에 다양한
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식민지 근대화론\'은 자신의 의도와는 달리 민족사를 왜곡할 가능성이 없지 않다. 독립운동사의 특권을 비판한 것은 그렇다 치더라도, 독립운동 담당자들이 경제발전에 주체가 되지 않았다는 이유로 만주군 육군중위 뒤에 가려져야 한다면
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해방 후에도 일제하의 그것과 근본적으로 상통하여 일제 식민사학의인식과 방법론을 계승
- 해방공간의 민족적 과제에 대한 실천적 전망을 못 갖고 미군정하의 보호를 받으며 역사학계에 뿌리를 내림 Ⅰ. 올바른 역사인식을 위하여
Ⅱ.
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식민시대
나. 독립운동
다. 미국의 지배
라. 혁명운동
마. 혁명정권의 체제 변혁
3. 쿠바의 경제상황
가. 천연자원
나. 산 업
다. 빈곤문제(미국의 경제봉쇄)
라. 우리나라와의 경제교류
마. 다른 나라와의 관계
4. 쿠바 정치계의 유
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독립운동가, 교육자, 정치가로, 대한민국 임시정부의 내무부 총장으로 임명되었고, 이어 국무총리 대리에 선출되었다. 안창호 선생은 국민회, 흥사단 활동을 활발히 전개했고 교육을 통해 민족의 자주와 독립을 이룩할 수 있다고 믿었고, 교
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독립운동이 포함돼 있지만 주로 사회주의 계열의 독립운동이 중점적으로 다뤄질 것으로 보인다.
이 법안은 위원회가 조사해야 할 항일 독립운동의 범위를 `식민지 지배권력의 개입 및 권위주의적 통치로 인해 왜곡되거나 밝혀지지 않은 항일
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민족생명우위론, 가르치고 배우고 노동하는 일이 통일되어야 한다는 교학작합일론, 사회생활 자체가 교육적이 되어야 한다는 생활즉교육론, 대중문화 해방론, 사회대학론이 있다.
3. 의의와 한계
의의
-식민체제 아래에서의 교육이 체제의
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