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학습력을 기른다.
Ⅹ. 결론
고도의 정보화 사회로 규정할 수 있는 21세기는 세계화와 정보화로 개성과 다양성이 요구되고 있으며 개인능력과 특성이 존중되는 사회이다. 이와 같은 정보화 사회에 적응하기 위해서는 단순한 지식이나 정보의
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학습원칙
1. 결과보다는 과정 중심
2. 강의보다는 활동 중심
3. 학생의 선택 중시
4. 열린 접근방법
5. 간학문적 접근방법
Ⅴ. 영재교육의 교수학습방법
1. 개별화 학습
2. 문제 해결 중심 학습
3. 탐구 학습
4. 프로젝트 중심 학습
5. 실험
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중심, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2005-19
정현재(2005) : e러닝으로 행복한 변화, 콘텐츠 미디어
한국일보 : e-러닝 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이러닝(e-learning)의 의미
Ⅲ. 이러닝(e-learning)의 특성
1. 적극적 상호작용성
2. 자기주도적 학습방식
3
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실제, 교육과학사, 2002.
김 만, 탐구중심 수 활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화탐구, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자연적인 수학학습
2. 비형식적인 수학학습
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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ICT(정보통신기술활용교육)의 동향
1. ICT와 교과과정의 통합
2. 통합 교과적인 ICT 활용 수업 시도
3. 프로젝트 중심의 학습 활동
4. 문제 중심 학습(PBL)
5. 협력 학습
Ⅷ. 향후 ICT(정보통신기술활용교육)의 발전 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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인재육성을 위한 창의성 교육의 분야별 특징
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 수업방식
1. 토론수업
2. 프로젝트학습
3. 탐구학습
4. 문제해결학습
5. 창의적 학습
6.
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한양동화, 로또 기획, 샘
post production
250,000,000
투니버스
총합계
2,113,200,000 1 영혼기병 라젠카의 작품 분석
2 기존의 영혼 기병 라젠카의 분석에 따른 결론
3 라젠카의 기존 작품 평가 및 차기 제작 기획 방안
4 라젠카 다음 프로젝트
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학습 목표
3)단원설정 이유
2.교사를 위한 배경지식
3.지도안짜기
1)실천적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
2)프로젝트 방법
①이론적 배경
②수업 목표
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사업 현황
2. 문제점 및 과제
(1) 사업다각화에 대한 한계 및 제한
(2) 자원 에너지 개발의 문제점과 과제
Ⅴ. 종합상사 활성화 대책
1. 자원 에너지개발 역량 강화
2. 선진국 에너지자원 개발 우수사례 분석
Ⅵ. 결론
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프로젝트
1. 기숙형 공립고교 (150개)
1) 기숙형 공립고교
2) 지난 정책과의 비교
3) 현재 진행상황
4) 기숙형 공립고교의 장 ․ 단점 - 사회적 반응
5) 실제로 나타나고 있는 현실
6) 결론 및 대안
2.자율형 ⇒사립고등학교
1) 정
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