수학학습의 유형 중 자연적인 수학학습과 비형식적인 수학학습에 대하여 설명해 보세요 : 수학학습
본 자료는 1페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
해당 자료는 1페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
1페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

수학학습의 유형 중 자연적인 수학학습과 비형식적인 수학학습에 대하여 설명해 보세요 : 수학학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자연적인 수학학습

2. 비형식적인 수학학습

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

을 통한 수학교육, 프로젝트수업을 통한 수학교육, 학습지를 통한 수학교육, 게임을 통한 수학교육으로 나눌 수 있다. 구체적 조작물에 의한 수학교육은 유아가 직접 다루거나 사용함으로써 그 조작물에 함유되어 있는 수학적 의미나 개념을 파악하거나 수학적 활동에 사용할 수 있는 기능성을 잠재적으로 갖고 있는 구체적인 물체를 의미한다. 수학적 개념은 유아의 능동적인 조작활동에 의하여 형성되는데 5세 유아의 기초적 수학개념발달 및 문제해결 능력 증진에 더 효과적이다. 김미애(1995)는 연습반복적인 결과 중심보다 수 개념, 수학문제해결력, 자릿값 이해력을 향상시키고, 수학접근태도 증진에도 효과적임을 밝혔다. 구체적 조작을 통해 수학적 아이디어의 의미를 다양한 표상으로 구성할 수 있고, 강화시키며, 연결시켜 주도록 돕는다. 조작물을 단순히 조작해 보는 경험에 그쳐서는 안되며, 이 경험이 상징과의 관계와 연결 될 때 교육적 가치가 있는 것이다.
참고문헌
홍혜경, 유아수학능력 발달과 교육, 양서원, 2009
김영선, 유아수학교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2002.
김 만, 탐구중심 수 활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화탐구, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2005.

추천자료

  • 가격2,500
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2015.06.27
  • 저작시기2015.6
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#974752
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니