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학습 신장을 위한 종이접기 학습의 실재
1) 종이접기의 기본 연습
2) 종이접기의 단계적 지도 방안
3) 수학적 조작구로서의 종이접기
5. 결론
6. 제언
Ⅶ. 도형학습 신장을 위한 도형으로 상상속의 동물 만들기
1. 프로젝트 개요
2. 목적
3.
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중심의 교수․학습 방법
1) 문제 해결 학습
2) 탐구 학습
3) 의사 결정 학습
4. 자료를 이용한 교수․학습 방법
1) 사료 학습
2) 인물 학습
3) 지도 학습
4) 시사 학습
5) 연표학습
5. 그 밖의 교수․학습 방법
1) 프로젝트 및 주제 학
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ICT(정보통신기술활용교육)의 동향
1. ICT와 교과과정의 통합
2. 통합 교과적인 ICT 활용 수업 시도
3. 프로젝트 중심의 학습 활동
4. 문제 중심 학습(PBL)
5. 협력 학습
Ⅷ. 향후 ICT(정보통신기술활용교육)의 발전 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습력을 기른다.
Ⅹ. 결론
고도의 정보화 사회로 규정할 수 있는 21세기는 세계화와 정보화로 개성과 다양성이 요구되고 있으며 개인능력과 특성이 존중되는 사회이다. 이와 같은 정보화 사회에 적응하기 위해서는 단순한 지식이나 정보의
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학습원칙
1. 결과보다는 과정 중심
2. 강의보다는 활동 중심
3. 학생의 선택 중시
4. 열린 접근방법
5. 간학문적 접근방법
Ⅴ. 영재교육의 교수학습방법
1. 개별화 학습
2. 문제 해결 중심 학습
3. 탐구 학습
4. 프로젝트 중심 학습
5. 실험
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한양동화, 로또 기획, 샘
post production
250,000,000
투니버스
총합계
2,113,200,000 1 영혼기병 라젠카의 작품 분석
2 기존의 영혼 기병 라젠카의 분석에 따른 결론
3 라젠카의 기존 작품 평가 및 차기 제작 기획 방안
4 라젠카 다음 프로젝트
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학습 목표
3)단원설정 이유
2.교사를 위한 배경지식
3.지도안짜기
1)실천적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
2)프로젝트 방법
①이론적 배경
②수업 목표
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사업 현황
2. 문제점 및 과제
(1) 사업다각화에 대한 한계 및 제한
(2) 자원 에너지 개발의 문제점과 과제
Ⅴ. 종합상사 활성화 대책
1. 자원 에너지개발 역량 강화
2. 선진국 에너지자원 개발 우수사례 분석
Ⅵ. 결론
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식경영 학회, 지식경영연구, 2003
이구택, “특집 : 장기불황! 우리기업의 극복방안은? ; 포스코의 경영 혁신과 새로운 도전 -강한 기업을 넘어 위대한 기업으로- ,” 한국경영자총협회, 월간 경영계, 2005
디지털 포스코 PI 프로젝트 추진기, 포
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프로젝트식 수행과제
가. 사태 혹은 사건 중심의 단기 프로젝트
나. 문제해결 및 분석의 장기 프로젝트
(3)제 3유형: 포트폴리오 평가
가. 포트폴리오의 기본 속성
나. 포트폴리오의 특성
Ⅲ. 수행평가관의 현장적용을 위하
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