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배경
제1장 : 만남의 기독교 교육 사상의 이론적 성격
제2장 : 만남의 기독교 교육 사상의 역사적 배경
2부 만남의 기독교 교육사상의 이론적 기초
제3장: 만남의 기독교교육의 철학적 기초
제4장 : 만남의 기독교 교육의 신학적 기초
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정리해 보라.
26. 칸트에 의하면 어떻게 도덕이 가능한가? 그의 윤리의 이론적 기초를 실천이성, 정언명령, 자유의 개념 등을 참고로 하여 정리해 보라.
27. 칸트의 비판철학과 윤리이론은 전통적 기독교와 신학에 어떤 영향을 미쳤겠는가?
28.
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요약하시오.
2. 그 주제에 특별히 주목하게 되었던 배경을 서술하시오.
3. 그 주제에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
- 목 차 -
1. 그 주제와 관련된 교재의 핵심 내용을 요약하시오.
2. 그 주제에 특별히 주목하게 되었던 배경을 서술하시
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신학제
2) 선교계 사립학교
3) 민간인 사립학교
3. 주권 상실기의 교육
1) 일제의 교육정책
2) 민족교육운동
3) 교육사상가
Ⅲ. 서구교육의 전개
1. 19세기의 서구교육
1) 유럽의 교육사조
2) 미국의 교육사조
2. 20
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개요
1. 기독교의 정의
1) 기독교의 개념
2) 기독교의 본질
3) 기독교의 형성과정
① 예수그리스도시대
② 사도들의 전도
③ 바울로의 이방인 선교
2. 기독교의 발생 배경
1) 지리적 배경
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본질적 교회의 논리적 관계
3) 경험적 교회의 사회적 형태와 기능들
4) 경험적 교회에서의 권위와 자유
5) 경험적 교회에서의 사회학적 유형
6) 신앙과 경험
5. 교회와 종말론
Ⅴ. 결론
1. 요약
2. 평가
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배경
2.1.1. 시대적 상황
2.1.2. 학자들이 제시한 본문에 대한 의견
2.2. 이사야서의 통일된 저자의 대한 반론
2.2.1 시대의 변화(Post modern)의 대한 태도 변화
2.2.2 독자반응비평적으로 바라본 본문읽기
2.2.3 본문읽기
3. 결론
4. 참고문헌
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. 1.요약
2.서언
3.본론
1 디벨리우스가 연구한 사도행전의 구조
2 {Die Bekehrung des Cornelius}
3 { Paulus auf dem Areopag,Sitzungsberichte der Heidelberger Akademie der Wissenschaften}
4 { The speeches of Acts and Ancient Historiography}
4.결론
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개요에 해당되는 부분임)
1) 프로그램의 요약
2) 프로그램 실행 기간
3) 프로그램 예산
4. 프로그램의 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상의 문제 및 원인
5. 프로그램의 목적, 목표, 하위목표
1) 목적
2) 목표
6. 프로
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정리한 것이라 생각되어 지는데, 하나님은 역사의 주인 성자 예수 그리스도 안에서 역사의 창조자, 조정자, 완성자가 되신다는 부분 또한 많이 공감되었다.
이 책을 통해서 역사가 단순히 시대의 기록이 아니라 그 속에서 하나님의 계획하심
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