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개념
Ⅱ. 상고에서 고려시대
1. 단군신화
단군신화를 역사적 사실로 믿어야 하는가
神話
단군신화
단군신화와 하느님신앙
홍익인간
고대 토착고유신앙에서의 하느님신앙
불교와 하느님신앙
유교와 하느님신앙
사상계 일반에서의
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교육법의 제정. 공포로 50년 이상 지속되어 온 일제의 영향에서 벗어나게 되었다.
* 참고문헌
이병진/ 초등교육학개론/ 문음사/ 1999/
이용남/ 교육학과 교육/ 교육과학사/ 2002/
장찬익/ 초등교육의 이해/ 문음사/ 1999/
엄태동/ 초등교육의 재개념
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건국신화인 단군신화가 가지는 교육사적 의의는 무엇인 가?
2. 단군상 건립 혹은 고조선의 시조로서의 단군에 대하여 기독교 단체의 많은 반대가있다. 기독교인 교육자로서 가정에서 혹은 학교에서 단군신화를 어떻게 가르치는것이 좋겠
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에서 내려온 환웅이 곰과 결혼을 해요. 그래서 애기를 낳은게 단군입니다. 그 단군이 태어나서 고조선을 건국을 하죠. 이것을 단군신화입니다. 그 글 속에 국민들을 교육시키는 이념이 뭐냐 하면 홍익인간입니다. 그렇다면 제주도 설화에서도
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단군 왕검(王儉)이라고 하였다.
홍익인간은 이 때부터 한국의 건국이념이 되었고, 1949년 대한민국 정부 수립 이후 민주헌법에 바탕을 둔 교육법의 기본정신이 되기도 하였다. 곧 교육법 제1조에는 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로
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인간소외와 무신론
Ⅳ. 이슬람교의 신관
Ⅴ. 원시시대의 신관
Ⅵ. 단군신화의 신관
Ⅶ. 칼빈주의의 신관
Ⅷ. 보나벤투라(보나벤뚜라)의 신관
1. 하느님의 존재는 모든 이성적 영혼 안에 자연적으로 타고난(생득적) 진리라는 사실에
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교육) 경제영역의 수행평가
1. 직업 및 근로 개념
1) 기본 개념
2) 단원
3) 평가 유형
4) 평가 관점
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 채점 기준
2. 화폐와 금융 개념
1) 기본 개념
2) 단원
3) 평가유형
4) 평가관점
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 채점 기
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건국 전까지)
5. 조선 전기의 문학 (임진왜란 전까지)
6. 조선 후기의 문학 (갑오경장전 까지)
상고시대의 문학
1. 공무도하가
2. 단군신화
3. 조신몽설화
통일신라의 문학
1. 제망매가
2. 처용가
3. 화왕계
고려의 문학
1. 쌍화점
2.
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교육사 연구의 의미
제 2절 교육사 연구의 가치
제 3절 교육사 연구의 자세
제 4절 교육사 연구영역과 방법
제 2장 고대 사회의 교육
제 1절 시대적 배경
제 2절 원시사회의 교육형태
제 3절 성년식과 교육
제 4절 단군 신화와 교육
제 5
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인간을 위한다는 설득력을 다른 말로 표현하면 <모든 인간을 이롭게 하는 배려> 가 되며, 그 문장을 단순화 하면 놀랍게도 단군신화의 근본 사상의 하나인< 홍익인간>이 말은 대한민국 교육법 제1조에도 교육의 목표로 명시 되어있다.
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