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학습사회가 도래함에 따라 종래의 종국교육을 지향하던 실업계 고교의 교육 또한 계속교육의 형태로 바뀌어야 할 필요성이 대두되었다. 그러나 실업계 고등학교는 양적 성장을 거듭하면서 산업계에 우수한 기능인력 양성·공급을 통해 경제
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는 특별전형을 통해 수용하도록 한다. 최근 대폭 늘어나고 있는 실업계 고교생의 진학 수요는 실업계 학교교육의 정상화와 학생의 직업적성의 지속 발전차원에서 수렴하는 것이 바람직하다. 실업계고교는 직업적성의 신장에 목적을 두고 있
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다. 노동시장 정보의 분석역량을 강화한다. 교육시장정보와 노동시장정보의 연계한 정보의 생성을 제공한다.
Ⅶ. 실업계고등학교(실업계교육)의 향후 정책 과제
1. 고등학교 체제의 다양화·특성화
학생들의 소질, 적성, 능력 및 장래 희망에
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등학교는 국가 산업 발전에 필요한 인력을 제공하여 경제발전의 원동력이 되어왔다. 그러나 사회 전반에 자리 잡고 있는 자기중심의 이기적인 현상, 자녀수의 감소와 경제 소득 향상으로 진학 위주의 교육이 중시되어 실업계 고등학교 기피
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인적자원개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인적자본의 유래
Ⅲ. 인적자본의 중요성
Ⅳ. 인적자본의 영향력
Ⅴ. 인적자본과 경제성장
Ⅵ. 인적자본과 조세정책
Ⅶ. 인적자본과 고등교육
Ⅷ. 인적자본의 정책 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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고등학교
국제화정보화 시대를 선도할 인문사회계열의 유능한 인재를 양성하고 해외귀국자 및 외국인 자녀에게 필요한 교육 여건과 기회를 제공한다.
- 설립학교 현황 : 부산국제 중고등학교(‘98.3 개교 : 학생 수 565명)
- 입학자격 : 귀국자녀
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학교가 나올 가능성은 거의 없지만 본격적으로 자립형 사립학교로 지정된 후 지침을 어기는 학교에 대하여 어떻게 할 것이냐의 문제가 대두된다.
셋째, 자립형 사립고등학교의 선정 기준 중 등록금 대 전입금 비율 8：2의 문제이다. 인위적으
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학교 형태의 다양화를 통해 학부모학생들에게 선택의 기회를 더욱 많이 제공할 필요가 있다. 기존의 일반계 고등학교, 실업계 고등학교, 특수목적 고등학교의 획일적인 학교체제에서 얼마나 학습자들의 요구에 맞게 학교유형을 다양화시켜
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학생 1.1～1.9%이고, 일반계 고등학생 1.1～1.7%, 실업계 고등학생 4.0～5.1%이다. 이에 비해 새터민 중학생의 중도 탈락률은 남한 학생의 8～15배이며, 새터민 고등학생의 중도 탈락률은 남한 일반계 학생의 8～13배이고, 실업계 고등학교 학생의 3～
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대학에 입학할 수 있는 가능성이 많고 대학을 졸업하면 엘리트적 직업에 종사할 수 있는 가능성이 많은 것으로 생각되고 있다.
이에 반해서 실업계 고등학교에 진학한 학생들은 원칙적으로 대학교육 기회가 부여되지 않고, 결과적으로 기능
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