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와 엑스레이, 인공핵변환을 만들었다. 자연은 이런 "현상의 창조"(creation of phenomena)에 의해 끊임없이 그 변경을 확장해 왔다. 과학자들이 무엇을 만들 수 있는 가는 새로운 기기와 기술에 의해 끊임없이 변한다. 물론 이런 기구의 발전에 새로
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국제정치이론을 통해 본 북핵
(1) 현실주의(Realism)적 해석
(2) 다원주의적(pluralism)적 해석
4. 비교·분석적 접근
1)다른 나라의 문제해결 방식을 통해서 본 북핵
5. 비판적 접근
1) IAEA와 NPT를 중심으로 본 북핵문제의 국제적 불평등성
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비교사를 위한 교육방법의 기초. 문음사.
7. 김정휘 외 2인. (2002). 교육 심리학 입문.
8. 삐아제의 인지적, 정의적 발달. 중앙적성출판사. * 행동주의 이론
* 행동주의에서의 학습의 정의
* 특징
Ⅰ. 고전적 조건화 이론
1. pavlov의 고전
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와 소명의 역설: C. S. 루이스의 “우리가 얼굴을 가질 때까지”」, 『현대영미소설』, 10권 2호
이규명(2004),「재灰의 수요일 다시 읽기 - 삶의 실재와 그 궁극적 전략」, 『T. S. 엘리엇 연구』, 14권 2호
추태화(1998),「C. S. 루이스에게 바침- 신이
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실재로서는 지속하지 못했다. 아마도 이와 같은 특성으로 그것은 직접적으로
역사의 선상에 머무르지 못했을 것이다. Ⅰ. 서론
1. 개관
Ⅱ. 본론
1. 종교개혁
2. Calvinism
3. 청교주의의 기원
4. 신대륙의 영국 식민지
5. 청교주의의
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와 지시어의 발달
Ⅲ. 어휘발달의 특징
1. 과잉확대 현상
2. 과잉축소현상
3. 수평적 어휘 발달
4. 수직적 어휘 발달
Ⅳ. 어휘 발달과 인지 능력의 관계
Ⅴ. 어휘상의 특징
Ⅵ. 어휘 발달 이론의 개관
1. 행동주의적 접근
2. 생
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주의와 포스트모더니즘, 대한수학교육학회 논문집
○ 윤광보·김용옥·최병옥(2003), 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원
○ 이돈희 외 8인(1998), 교과교육학 탐구, 교육과학사
○ 한국교육과정학회(2004), 교육과정: 이론과 실재, 교육과학사
○
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주의 이론과 정신분석 이론
1. 행동주의 이론
1) Ivan Pavlov의 고전적 조건화(Classical conditioning; 조건반응 학습; Learned Anxiety)
2) Skinner의 조작적 조건화(Operant conditioning; 시행착오 학습; 도구적 학습)
2. Bandura의 사회학습이론 (Social learning theory)
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교육방법과 교육공학의 이론과 실재, 대구대학교출판부, 2004
* 이경섭, 교육과정 쟁점연구, 교육과학사
* 주삼환 외, 수업관찰과 분석, 원미사
* Barry K. Beyer·한면희·전숙자 외 공역, 사회과 탐구논리, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브루너 발견학습(발
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주의의 토대를 제공함
3. 언어학습 연구
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억 : 정보처리이론
1. 정보처리이론의 물리적 구성요소
2. 정보처리이론의 정보처리 과정
4. 인지주의 학습이론의 교육적 적용
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