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실학사상사/ 한국철학사연구회 / 다운샘, 2002
연구논문
반계 유형원의 교육개혁론 연구 / 장기선 / 전주대 교육대학원, 2005. 02
반계 유형원의 교육개혁론 연구 / 이민형 / 광주교육대 교육대학원, 2004. 08 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 유형원의 생애
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사상 탐구」창원대학교 대학원 석사학위논문
최윤정(2005)「정약용의 교육사상」전북대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 다산 정약용 생애
2. 다산 정약용의 사상적 배경
1) 성리학 비판
2) 실학적 학풍의 영향
3) 교유 인물의 영향
4)
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사람들은 물질을 쫓기만 해 여유를 잃고 살아가고 있다. 정약용의 도덕적인 면모, 올곧은 성품, 삶을 즐길 줄 아는 풍류 등을 살펴보면서 우리의 삶을 한번 더 되돌아보는 시간을 가졌으면 한다.
Ⅵ. 참고 문헌
-정다산의 경제 윤리 사상. 최희
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상승기의 위항문학
3 하강기 위항문학
4 전문가객의 기여
5 판소리광대의 구실
6 소설과 관련된 직업의 출현
실학파문학의 새로운 방향
1 이익과 그 후계자들
2 홍대용과 박지원
3 이덕무·유득공·박제가·이서구
4 이옥·정약용·이학
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자
2) 새로운 인간형 제시
3) 인간성의 긍정과 평등사상
4. <허생전> 속에 드러난 작자의 당대 현실에 대한 인식
Ⅱ. 연암 박지원과 북학파
Ⅲ. 연암 박지원의 문학
1. 열하일기
2. 실학파 문학
Ⅳ. 연암 박지원의 일야구도하기
1. 강물
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사상 비교 및 현대적 의의 탐색」창원대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 다산 정약용의 생애
2. 사상적 배경
3. 다산 교육사상의 특징
4. 정약용의 교육사상
1) 바라는 인간상
2) 효(孝)·제(弟)·자(慈)
3) 기예교육
4) 국학에 대한 강
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상학파란 무엇인가?
4. 중상학파를 주장한 대표적인 인물은 누가 있을까?
① 유수원 (1694~1755)
② 홍대용 (1731~1783)
③ 박지원 (1737~1805)
④ 박제가 (1750~1805)
⑤ 서유구 (1764~1845)
5. 중상학파의 주장
6. 실학의 역사적 의의란 무엇인가?
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사에서 반드시 기억해야 할 교육사상가라 할 수 있다.
참고문헌
- 이문원 저(2002). 한국의 교육사상가, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육사상가 홍대용의 생애
2. 홍대용의 학문과 사상 및 교육사상 특징
1) 홍대용의 학문과 사상
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개혁의지를 불태웠다. 이는 당시 사회를 지배하던 사상적 풍조에 맞서 혁신적인 사회개혁을 도모하기 위해 새로운 교육사상 체계를 세우려던 다산의 굳은 의지와 진지한 태도를 알 수 있는 것이었다. 1. 정약용의 생애
2. 시대와 사회, 인
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개혁의지를 불태웠다. 이는 당시 사회를 지배하던 사상적 풍조에 맞서 혁신적인 사회개혁을 도모하기 위해 새로운 교육사상 체계를 세우려던 다산의 굳은 의지와 진지한 태도를 알 수 있는 것이었다. 1. 정약용의 생애
2. 시대와 사회, 인
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