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자연계의 형상, 법칙, 성질 을 상징.
* 교육방법 - 기본원리; 내부→외부에 끌어내는 창작활동, 노작교육에 입각한 유희의 놀이.
구체적 방법; 행동교육론 강조, 사회화의 의의를 최초로 인정한 교육사상가, 이것은 현대 교육에서 말하는 사회
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실학주의적 교육사상을 교육이론으로 구체화하고 실천에 옮긴 가장 대표적인 인물
ㆍ코메니우스의 교육사상은 베이컨(Bacon)의 경험주의적 자연관과 스토아적(금욕적)이고 기독교적인 자연관이 결합하여 나타난 것 1. 생애 및 활동
2. 교
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경제」, 전남대학교대학원 碩士學位論文
신현종, 1996 6세기 전반 백제의 한강유역 진출과 대외관계 , 서울대 석사논문.
서인원. 조선초기 역사인식과 영역인식. 역사와 실학. 2008.
이정신. 고려ㆍ조선시대 윤관 9성 인식의 변화. 한국중세사연
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사상의 바탕에는 욕망의 절제가 있다. 농민들이 자기가 먹고 살만한 땅을 가지고 자급자족하고, 사치와 낭비를 하지 않는 때 경제 문제가 해결된다고 보았던 것이다. 이런 생각의 바탕을 두고 농업을 강조했고, 토지제도를 개혁하려고 했으며
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사단칠정논쟁
-사칠논쟁을 통한 조선사회의 가치관 분석
사단칠정논쟁에 대해 공부하기 전에 알아두어야 할 개념정리
1) 이기론
2) 사단과 칠정
<이황과 이이의 사상 비교>
1. 이황의 사상 (主理論)
2. 이이의 사상 (主氣論)
토론해
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사상
1.코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592~1670)
1) 생애
․‘근대교육의 아버지’라 불리는 감각적 실학주의 교육사상가
․1592년 3월 28일 보헤미아(지금의 체코의 서부지방)의 모라비아 주 니브 니츠에서 제분.
.
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2) 교육론
(1)
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박사학위 논문, 1996.
참고문헌: 논문 대북정책결정과정에 나타난 대통령과 여론의 영향력 변화-이정진(세종연구소 객원 연구 위원)
화보·연표·연감·백과사전·신문·통계자료
『기록사진으로 보는 광복 50년, 격동의 한반도 새지평』, 경향
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실학 사상가
1) 유형원(柳馨遠, 1622∼1673 , 호는 반계)
2) 정약용(丁若鏞, 1762∼1836. 호는 다산 또는 여유당)
3) 이덕무(李德懋 1741∼1793, 호는 아정(雅亭))
4) 박지원(朴趾源, 1737∼1805, 호는 연암)
5) 홍대용
6) 이 익(李翼, 1681∼1763. 호는
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사랑의 계시이기 때문에 구원의 사건이라고 신약성서는 해석한다.
예수의 역사는 그의 죽음으로 인하여 무로 끝나지 않았다. 그는 다시 부활하였다. 신약 성서는 묵시사상의 틀에서 예수의 부활을 증언한다. 죽은 자들의 보편적 부활에 대한
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사의 흐름으로 본 명치유신』, 교문사, 1994
오노 고지, 이기완 역, 『일본 현대정치사 1945~1998』, 케이시 아카데미, 2003.
야스에 료스케,「제 2차대전 전의 일본과 전후의 일본-그 특질」,『신학사상(神學思想)』, 86호, 1994.
오구마 에이지 일본단
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