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실험, 실습기자재를 확충한다.
② 실험, 실습비 지원을 확대하고 효율적으로 운영한다. Ⅰ. 실업계 고등학교 정책에 관한 개요
1. 실업계 고등학교의 개념
2. 실업계 고등학교의 종류
3. 실업계 고등학교의 환경변화
Ⅱ. 실업계 고등
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운영한 실험학교를 통하여 이론적 체계가 정립되었으며, 프뢰벨교육의 원리는 듀이의 실험학교 운영에 이론적 기초가 되었다. 그 내용을 보면 다음 세 가지 원리가 있다.
첫째, 학교의 제1의 과제는 아이들에게 공동생활을 하게 함으로써 상
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운영한 실험학교를 통하여 이론적 체계가 정립되었으며, 프뢰벨교육의 원리는 듀이의 실험학교 운영에 이론적 기초가 되었다. 그 내용을 보면 다음 세 가지 원리가 있다.
첫째, 학교의 제1의 과제는 아이들에게 공동생활을 하게 함으로써 상
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학교 졸업 후 버몬트대학에 입학하여 그리스어, 라틴어, 수학, 자연과학 배움.
- 펜실베이니아의 고등학교 교사 재직, 초등학교 교사로도 재직, 미시간 대학교 철학강사
- 1896년 실험학교 운영(듀이 스쿨)
■ 실험학교
- 4~14세까지의 어린이를 1
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개념
2. 생태유아교육의 이념 및 방향
1) 생태유아교육의 이념
2) 생태유아교육의 방향
3. 생태유아교육내용 및 교육방법
1) 생태유아교육내용
2) 교육방법
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구조사 대상
2. 조사 도구
3. 자료수집 및 분석
Ⅳ. 조사결
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개념’이 철학적으로 그리고 교육학적으로 인정되고 난 ‘후’에야, 놀이를 ‘이용’한 프로그램이 실시되었다는 사실이다.
오랜 기간 지속되었던 청교도 주의적 사고방식과 삶의 방식이 사라졌고, 신체활동의 가치가 완전하게 인정받기 시
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실험적으로 연구하는 영역이 된 것이다.
이 시기의 듀이는 몇 권의 책을 저술했지만 그 대부분은 철학적 내지 심리학적 주제에 관한 것이었다. 그는 시카고 대학에서 비로소 교육에 관한 저작을 간행하였다. 그 중에서 『학교와사회』가 유
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…2(page)
ⅱ 듀이의 교육사상의 기초 …2,3
ⅲ 듀이의 교육이론의 기본 원리 …3,4
ⅳ 듀이의 교육철학 및 교육사상 …4,5
ⅴ 실험학교의 교육목표와 내용 …5,6,7
ⅵ 듀이가 갖는 교육사적 의미 …7
ⅶ 듀이사상의 영향과 가치 …7
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실험적으로 연구하는 영역이 된 것이다.
이 시기의 듀이는 몇 권의 책을 저술했지만 그 대부분은 철학적 내지 심리학적 주제에 관한 것이었다. 그는 시카고 대학에서 비로소 교육에 관한 저작을 간행하였다. 그 중에서 『학교와사회』가 유
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있다. 교육과정 실험연구학교로 지정됐던 서울 서초구 양재고교는 보고서에서 한 학급당 50-60명이나 되는 상태로는 학습의 개별화, 다양화에는 접근조차 할 수 없는 상황이고, 교과목 선택형 교육과정을 운영하는데 필요한 30명 안팎의 학생
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