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간호계획 및 이론적 근거
1) 간호계획
- 진단적 계획 5개
- 치료적 계획 5개
- 교육적 계획 7개
2) 이론적 근거
- 진단적 근거 5개
- 치료적 근거 5개
- 교육적 근거 5개
5. 간호수행 17개
6. 간호평가
1) 단기목표
2) 장기목표
<참고문헌>
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치료
1. 이론적 배경
1) 합리적 정서치료(RET)- 엘리스 : 합리적 정서치료는 사고, 판단, 결정, 분석, 행동을 강조한다는 점에서 인지, 행동, 행위를 중시하는 치료이다.
(1) 병리 : 정서장애의 핵심은 비난이므로 신경증이나 정신병을 치료하려면
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이론적 접근
1)정신분석이론
2)심리사회적발달이론
3. 청소년기의 특징
1) 신체 ․ 생리적 특성
2) 인지적 특성
3) 정서적 특징
4) 사회적 특성
4. 사회복지실천의 관심대상이 되는 청소년기 전기의 문제
5. 사
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작업을 경험함으로써 감정 전이의 참뜻을 파악한다면 그것이 리비도의 대리적 충족이라고 생각하는 확신은 감정 전이를 고려해 생각함으로써 비로소 결정적인 것이 된다. 1.프로이드의 생애
2.착오행위
3.꿈
4.신경증의 일반이론
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정신분석이론 ( 프로이드 )】
프로이드는 불안을 임박한 위험에 대한 경계신호라고 생각한다.
위험이란, 자신이 의식하지 못하는 마음속 깊은 곳에 자리잡고 있는 무의식적인 용납하기 어려운 내적 욕구이며 이 욕구가 의식화되고 실행되
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치료적 접촉, 심상법, 지지적인 상담, 활동치료, 정신치료 등의 총체적인 간호중재가 수행될 수 있다.
5) 간호평가
- 신체증상 및 관련장애를 가진 대상자의 간호평가는 간호목표에 기초한다. 만약 목표달성 에 도달하지 못했다면, 간호사는 다
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심리적 발달
1)정서 발달
2)인지 발달
3)자아정체감의 발달
3. 사회적 발달
1)가족관계
2)또래집단
3)이성교제
4)컴퓨터와 가상공간
4. 청소년기 나타나는 문제들
5. 청소년을 위해 필요한 환경
6. 사회복지실천에서의 관심영역
1)
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대한 자기 분석을 통해 ‘오이디푸스 콤플렉스’라는 중요한 개념을 발견하게 되었다. 이러한 프로이드 주장이 오랫동안 받아들여지지 못하다가 서서히 젊은 학자들에게 받아들여지면서 공식적인 정신분석학파로 발전하게 되었다.
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이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태아기부터 청소년기까지의 발달단계와 적절한 사회복지실천방안
가. 태아기
나. 영아기
다. 유아기
라. 아동기
마. 청소년기
2. 태아기부터 청소년기까지의 발달단계
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상담에서는 상담사가 이해하려고 하는 과정이 내담자의 행동 변화에
있어 매우 중요한 역할을 하는 것이다.
내담자에 대한 정확한 공감적 이해를 하기 위해서는 내담자의 이야기에
대한 경청만이 아니라, 세심한 관찰도 필요하다. 그래서 사
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