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이론
③ 행동주의 이론
④ 인지발달 이론
⑤ 생태학적 체계이론
(2) 비고츠키 이론과 본인의 생각 비교
3. (1) 교재에서 소개하는 유아교육과정의 사회적 기초에 대해 정리하고, (2) 유아교육과정에 반영되어야 하는 또 다른 사회적 변화를
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이론
(1)긴장이론
(2)통제이론
(3)사회학습이론
2. 비행에 관한 심리학적 이론
(1) 성격이론
(2) 심리적 스트레스 이론
(3) 자아존중감 이론
3. 비행이론의 통합화 경향
(1) 비행에 관한
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연구자들은 무의식에 대한 정신 과정의 과학적 연구를 가능하게 하는 기술을 개발해 왔으며, 이러한 기술의 성공은 \'무의식적인 심리 과정의 개념을 무시한다면 어떻게 인간이 알고, 배우고, 행동하는지를 설명하는 심리학적인 모델은 없다\
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이론적 기저
1. 심리학적 기초
1) 행동주의 심리학
2) 정신분석학적 심리학
3) 인지 발달 심리학
2. 윤리학적 기초
1) 덕의 윤리학
2) 의무의 윤리학
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 특성
1. 전인적 관점
2. 학습의 유의미성
3. 교수와 평
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심리학에서는 실험에 친숙하지 않은 피험자 사회 심리학에서는 실험의 본래 목적을 오해하고 있는 피험자를 뜻한다.
낙인 이론 (labelling theory)
사회 심리학에서 일탈 행동을 설명하는 한 방법으로 사람들이 일탈된 사람이라고 낙인한 사람에
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과학사, 2001
한기언, 「현대교육사조」, 한국학술정보(주), 2004
손인수, 「교육사 교육 철학의 이론과 실제」, 문음사, 1999
김경철 외 3인, 「교육학의 이해」, 양서원, 1997 Ⅰ. 본질주의와 교육
1. 본질주의의 개념
2. 본질주의의 역사
3
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분석적 교육철학
5) 비판적 교육철학
6) 교육의 원리
5. 본질주의와 항존주의의 다른점
6. 본질주의, 진보주의, 항존주의, 실존주의 비교
7. 교육철학과 교육과학
8. 자연주의와 교육
9. 이상주의와 교육
10. 플라톤의 교육론
11. 교육사적
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연구의 의의
Ⅲ. 노년학의 관련 연구분야
Ⅳ. 노년학 연구의 발달과정
1. 19세기 이전 시기(과학시대 이전의 관점)
2. 근대적 연구과정
1) 제1기: 1980~1920년 - 근대적 연구의 발달시기
2) 제2기: 1920~1940년 - 노년의학의 발견과 조직적 연구
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측정>
<직접적 행동반응 효과 측정>
<광고의 투자수익률 성과 측정>
III. 결론
- 인지부조화 이론과 자기지각이론이 광고마케팅 분야에 미치는 의의와 시사점
- 이 조사를 하고 느낀 점
< 참고 문헌 >
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주는 경향 - 공감적 경청, 반영, 이해 이상이 치료에는 필요함
4) 상담심리사가 지나치게 ‘내담자 중심적’으로 되어 한 인간으로서의 힘을 잃고 내담자에게 미치는 영향력을 상실하는 경우도 있음
5) ‘내담자가 자신의 길을 가도록’ 진정
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