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인간의 사유와 지적 활동의
산물인 문화를 전달하는 도구인 셈이다. 언어학은 이러한 인간의 말과 문법 그리고
그 기능들을 다양한 관점에서 연구하는 학문이다. 빅데이터의 시대에 말을 연구하는
방법과 시각은 매우 다양하다. 언어학의 분
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이론을 세울 수 있다는 것을 알기 때문이다. 증후군의 자료들 보면 그 자료들의 어떤 부분을 전체로부터 그렇게 단호하게 잘라 내거나, 단일한 자료와 그 증후군의 나머지 사이를 그렇게 명확하게 구별하는 것은 전혀 불가능하다는 것이 지금
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3. 상담사의 자기이해
Ⅱ. 상담사의 역할
1. ‘비지시적’이라고 하는 공식화
2. 감정의 명확화
3. 감정이입적 이해
Ⅲ. 인격 변화를 위한 필요충분조건
Ⅳ. 심리치료의 기법에 대한 입장
Ⅴ. 진단 문제에 대한 견해
* 참고문헌
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이론은 정신장애란 인간의 신체적, 생리적 이상이지만 이것은 보이지도 않는 심리의 역동성에의 이상이 아니라 인간의 행동에 대한 사회에서의 반응에 의해 규정지어지는 것이라는 것이다. 이러한 논의는 세프의 낙인이론과 자스의 연구물
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심리학, 중판, 서울: 박영사.
Biehler,R.F.,& Snowman,J.(1990). Psychology applied to teaching(6th ed.), Boston: Houghton Mifflin.
Woolfolk,A.E.(1993). Educational Psychology(5th ed.), Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1.사회성 발달의 개념 및 의의
2.Erikson의 사회성 발달 이론
3.
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성 해방주의
2) 비판
3. 라캉적인 프로이트주의자들·이중체계이론
1) 라캉과 후기 저자들
2) 미첼
3) 비판
4. 상징적 상호주의·자유주의
1) 플루머
2) 비판
3) 잭슨
5. 담론 분석 : 푸코
6. 마르크스적 담론 분석
1) 윅스
2) 비판
참고문헌
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연구위원회
문인숙·양옥경(1991) - 정신장애와 사회사업, 일신사
배소영(1997) - 정신지체 아동의 언어치료 사례, 언어치료성공 사례집(Ⅰ), 한국언어치료학회
서울장애인종합복지관(1992) - 언어치료교육실 운영과 교육과정, 서울 : 기쁜소식
이
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이론과 실제의 근거가 되었다.
발달주의의 영향은 초기에는 초등교육에 미쳤다. 심리학자들은 어린이와 아동발달 연구에 깊은 관심을 가졌다. 교육은 인간발달의 과정(過程)이므로 초기 발달단계가 가장 중요한 것이었다. 이러한 심리학적
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이해하고 설명하는 작업이 되는 것이다. 이러한 관점은 베버(Max Weber)의 사회이론에 기초를 두고 현상학과 해석학 제1장 교육사회학의 발달
제3장 교육제도의 변화
제6장 교육평등과 사회평등
제9장 교육과정의 사회적 성격과 이론
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연구(4개) - 이상염색체, (터너,클라인펠터,초남성)증후군
범죄자 가계연구(2개) - 덕데일의 쥬크가 연구, 곳다드의 칼리카크가 연구
쌍생아 연구(3개) -랑게의 연구, 크리스티안젠의 연구,
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