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경험의 일치)
◦경험에의 개방성
◦성숙
◦유기체적인 가치화 과정
4. 성격발달과 치료과정
1) 성격발달
2) 치료과정-사례 분석
Ⅲ. 결 론
1. 공헌점
2. 비판
3. 후기
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심리 성적 발달단계
4. 안나 프로이드와 방어기제
5. 프로이트 이론의 의의
6. 프로이트 이론에 대한 비판(한계)
7. 프로이트 이론과 사회복지 실천
8. 에릭슨의 자아심리이론
9. 아들러의 개인 심리학적 성격이론
10. 융의 분석
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proximal development)
(1) 근접발달지역의 개념
(2) 근접발달지역의 의의
(3) 비계(scaffolding)의 설정
5. 학습과 발달의 상호작용
Ⅳ. 피아제와 비고츠키의 발달 관점 비교
Ⅴ. 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론이 교육에 주는 시사점
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이론의
공통점과 차이점
5) 사회복지 실천에 대한 적용
9. 아들러의 개인 심리학적 성격이론
1) 개인심리학의 전제
2) 주요개념
3) 성격의 발달
4) 개인심리학의 사회복지적 실천
10. 융의 분석 심리학
1) 주요개념
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이론을 정리한 뒤, 가족상담 및 치료의 발달사에서 체계이론이 갖는 의의에 대해서 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체계이론의 개념
1) 체계이론의 정의
2) 체계이론의 기본전제
3) 체계이론의 특성
(1) 구조
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- 구애단계 (The Wooing Phase)
4) 제4단계 - 포획단계 (Capture)
5) 제5단계 - 살인 (The Murder)
6) 제6단계 - 회상기 (The Totem Phase)
7) 제7단계 - 침체기 (The Depression Phase)
3. 사회학적 원인
Ⅴ.사례별 원인분석
Ⅵ 연쇄살인범죄의 효율적 대응방안
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드의 정신분석이론
I. 업적과 생애
II. 정신분석이론의 주요개념
1. 인간관
2. 의식수준과 성격의 구조
가. 의
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이론의 초등 도덕 교육적 함의. 석사학위논문, 서울교육대학교, 서울.
허형 (2010), 학습촉진자로서의 교사의 역할 변화에 관한 연구. 한국교육학연구, 16(3), 181-203.
Dewey. J. (2001). 경험과 교육. 엄태동 역. 서울:원미사.
Gardner, Howard(2008). 미래 마
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연구 : 융(C. G. Jung)의 심리학적 성격유형이론을 중심으로, 한국색채학회논문집, 24(4), pp61-71
데일 카네기(작가) 저, 유태진 역(2021),데일카네기 인간관계론(사람의 마음을 움직이는 핵심 원리), 다른상상
한주빈 외(2021), 인간관계론(대인관계기
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인간의 동기와 성격』. 서울: 교육과학사, 2005.
로저스, 칼. 『사람 중심 상담』. 서울: 학지사, 2007.
김춘경, 이수연, 최웅용. 『상담의 이론과 실제』. 서울: 학지사, 2016. 목차
1. 서론
2. 인본주의 심리학의 핵심 가정과 본인의 입장
3. 인
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