|
연구 방법
제 2 장 이론적 배경
1. 미혼모의 개념
2. 미혼모 발생원인의 이론적 관점
1) 정신분석학적 관점
2) 사회심리학적 관점
3) 사회학적 관점
제3장 미혼모의 실태
1. 미혼모의 현황
1) 미혼모의 발생 추이
2) 미혼모의 행태적
|
|
|
이론과 실제. 시그마프레스.
신현균 외(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사.
교육과학기술부(2011). 유치원 교육과정. 교육과학기술부 고시. 교육과학기술부.
박지연(2005). 정서 및 행동장애아 지원체계 타당화. 정서행동장애연구.
윤선미
|
|
|
인간은 지상에서 살
아가며 자유를 누리고 있고, 정념에 유혹되거나, 양심에 의해 저지되기도 한다
10 우주와 인간의 운동․변화와 질서를 둘러싼 논의로부터 도덕에 대해서 논한다 - 양심․덕․행복
11. 여러분은 내가 말한 것에서
|
|
|
연구 방법
제 2 장 이론적 배경
1. 미혼모의 개념
2. 미혼모 발생원인의 이론적 관점
1) 정신분석학적 관점
2) 사회심리학적 관점
3) 사회학적 관점
제3장 미혼모의 실태
1. 미혼모의 현황
1) 미혼모의 발생 추이
2) 미혼모의 행태적 특
|
|
|
이론에 따른 앨고리즘적 논리의 개념의 수정 등이 심리학 밖에서 통념적 과학관의 문제점을 제기하며 대안을 제시하고 있다. 심리학 내에서도 사회심리학, 발달심리학, 성격심리학 등의 연구에서 과학이론과 심리학 방법론의 재구성의 필요
|
|
|
심리학, 박영사
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
박명숙, 생태체계이론에 대한 이해와 사회사업에의 적용에 관한 연구, 사회복지리뷰 제4집, 1999
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구,
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1. 에릭슨 성격발달단계이론
1) 이론의 개념
2) 기본가정
3) 주요 특성과 원리
2. 성격발달단계와 교육적 시사점
1) 제 1단계(신뢰감 대 불신감)와 교육적 시사
|
|
|
인간발달-발달심리적 접근, 교문사
황정규 편, 현대 교육심리학의 쟁점과 전망교육과학사, 2004
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구, 1995
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제
|
|
|
연구에서 심리학 이론의 도입 현황, 사회과학연구소, 2012
김미희, 하인즈 코헛(H. Kohut)의 자기심리학 이론에 기초한 청소년의 학교부적응과 부모양육의 상관성 연구, 학위논문, 2012
신광섭, 분석심리학 과 자아심리학 이 개별 사회사업 에 미친
|
|
|
(3)심리적 유형: 태도와 기능의 조합
Ⅱ. 프로이드와 융의 비교
Ⅲ. 융의 분석심리학 이론의 사회복지실천 접근 사례
1. MBTI
(1) MBTI의 개념
(2) MBTI를 적용한 상담의 목표 및 과정
2. 분석적 미술치료
結
Ⅰ. 의의 및 결론
[참고문헌]
|
|
메뉴펼치기
