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발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사. 1. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본
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심리학적 발달단계에서 영아기가 갖는 단계와 그 시기의 발달특성에 따른 영아들의 행동사례를 제시해 보았다. 생애주기 이론에서 에릭슨이 주장하는 건강한 성격의 개념을 정확하게 이해하는 것은 매우 중요하다. 에릭슨은 각 단계의 심리
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Psychology(3rd ed.). NY: W. H. Freeman and Company.
Vaillant. G., E.(1977). Adaptation to Life. Little, Brown and Company
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-5.htm
http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html 1. 생애와 업적
2. 사회 심리발달이론의 특징
3. 발달 단계
4. 평가
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발달이론은 남성에 대한 종단적 연구에 근거하였기 때문에 여성의 도덕적 추론과 여성의 도덕 발달단계에는 적절치 않다는 점이다.
※ 참고문헌
김희숙 외, 아동건강간호학 1, 군자출판사 (2008)
송명자 저, 발달심리학, 학지사 (1995)
신명희 외,
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발달적 관점이나 이론을 제시하고 있다. 후자의 관점에서 최초로 전 생애발달과정의 단계를 설정한 에릭슨 이론은 대표적인 성인기발달이론이라 할 수 있다. 또한 레빈슨은 인간을 생물학적-심리학적-사회적 측면에서 통합적으로 분석하고
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이론은 유사점을 지니고 있다.
2) 차이점
인지발달에서 사회 환경의 상호작용을 강조하는 비고츠키(Vygotsky)는 환경을 더욱 강조한다. 환경의 상호작용이 교육과정에서 유아의 언어와 인지발달에 중요한 기능을 수행한다고 강조 하는 것이다.
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발달이론을 종합적으로 살펴본 결과, 청소년기는 단순한 발달 단계를 넘어서 인간 발달에서 가장 복잡하고 역동적인 시기임을 확인할 수 있었다. 청소년의 개념은 생물학적, 심리학적, 사회문화적 관점에 따라 다르게 정의되지만, 공통적으
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이론. 중앙적성출판부.
김현택 외(2003). 현대 심리학 이해. 학지사.
김영환 외(2003). 교양심리학. 시그마프레스.
지글러 저(1985). 성격심리학. 법문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격발달 이론들
1) 프로이드의 정신분석학적 성격발달이론
2) 에
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성의 발달
I. 도덕성 발달에 대한 세 가지 주요 입장
1. 정신분석학적 입장
2. 학습이론적 입장
3. 귀인이론
II. Piaget의 도덕발달이론
1. 규칙의 상대성
2. 동기와 결과
3.
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발달이론, 심리학용어사전
또한, 청소년기 이후의 발달은 모두 성기기로 통칭한 프로이트의 발달이론과는 달리, 에릭슨의 심리 사회적 발달이론, 심리학용어사전
성인기 이후에도 인간은 죽을 때까지 매번 새로운 발달 과제를 갖는다는 점에
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