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이론
(2) 인지이론
(3) 정신분석이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등)
2) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
① 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 : 욕구충족을 위한 수단으로
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이론
(2) 인지이론
(3) 정신분석이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등)
2) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
① 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 : 욕구충족을 위한 수단으로
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심리학의 즐거움』. 휘닉스.
김용준, 김교정(2012). 『인간행동과 사회환경』. 정민사.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사. 교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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발달이론」교육과학사
김진권(2002)「정의윤리와 배려윤리의 통합교육론」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
남궁달화(2008)「현대 도덕교육론」교육과학사
신명희,박명순,권영심,강소연(2009)「교육심리학의 이해」학지사
엘리자베스
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발달에 장애를 가져 오게 한다. 이 점에서 교육 분야에 에릭슨의 이론이 의미하는 바는 매우 크다. 즉, 피아제나 프로이드와 같은 다른 심리학자들이 발표한 많은 이론들처럼 에릭슨의 성격발달이론에서도 각 시기에 맞는 성격특성의 갈등에
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발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
1)제1수준, 전 인습적
(1)1단계: 타율적 도덕단계
(2)2단계: 욕구충족의 수단 도덕단계
2)제2수준, 인습 수준
(3)3단계: 대인간의 관계의
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심리학의 이해」학지사
넷째, 에릭슨의 자아발달이론은 취학 전 유아의 자율성이나 주도성을 키워줄 수 있도록 하는 부모의 올바른 가정교육과 학교를 다니게 되면서 부딪히는 여러 가지 문제점에 대한 교육적 방안, 특히 청소년의 자아정체
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심리학』. 서울: 학지사.
김정주(2022). 『청소년 자아정체성과 부모양육태도에 관한 목회돌봄적 고찰』 .장로회신학대학교 대학원.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사. 교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
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발달 단계에 맞는 효과적인 교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진(명예교수), 박성진 저, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
성경미, 현명선 외 3명 저, 인간성장과 발달 이론과 실제, KMS, 2014.
박아
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심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
성경미, 현명선 외 3명 저(2014). 『인간성장과 발달 이론과 실제』. KMS.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』.
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