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아동간호학Ⅱ, 현문사, p.p 1730～1753
3. 서문자외 6인, (2004년), 성인간호학下,Ⅳ, 수문사, p.p 2136～2195
4. 서울대학교병원편, (2003년), 간호진단과 계획, 서울대학교 출판부, p.p 188～191
5. 한윤복 외 3인, (1998년), 간호과정, 현문사
6. 이우주 엮음, (200
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아동기에는 오히려 \'시간을 버리는\' 소극의 교육을 해야 한다는 것, 그리고 성인기에 도달할 때까지는 가급적 문명의 도시적 환경보다는 조물주가 창조한 천연의 자연 환경 속에서 아이를 기르는 것이 바람직하다는 것으로 정리를 할 수 있
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정리 능력 증진
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달 활동
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하
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정리 능력 증진
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달 활동
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하
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Ⅱ. 본론 : 사회복지실천의 주요관점인 '환경속의 인간'의 시각에서 인간행동
1) 사회복지실천의 통합적 접근
2) 통합적 접근법 - 환경 속의 인간의 관점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
V. 부록 : 에릭슨 및 피아제 발달이론 정리
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발달단계에 맞는 교육을 강조하는 축
몬테소리는 교육을 위한 외적 조건으로 아이가 학습을 잘 할 수 있는 정리된 환경과, 비주도적인 교사와 발단단계에 맞는 과학적 교구를 강조하였다. 또한 아동 모두가 스스로 자신을 발달시킬 수 있는
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발달심리학, 학지사
정옥분 저(2001), 성인발달과 노화, 교육과학사
권두승 외 공저(2001), 성인학습 및 상담, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회발달이론
2. 레빈슨의 성인기 사계절이론
3. 로에빙거의 자아발달이론
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발달단계와 발달과업
2. 생애주기에 따른 청년기 발달의 특징
3. 심리사회적 발달
4. 에릭슨의 심리사회적 발달
Ⅳ. 청년기 정신지체인과 가족의 과업
1. 청년기 정신지체인의 주요 과업
2. 청년기 정신지체인 가족의 주요 과업
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단계에서 유용하다.
☞ 다음과 같은 가족사정 기법은? “객관적 사실과 논리에 입각하여 당신의 지식은 아주 무지한 것입니다.” 초이성적 사정법
2. 인간생태학이론
-일반(유기체, 환경, 상호작용, 적응, 자원창출 및 사용관리, 인간발달, 인
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단계 중 청년기인 5단계를 중시하는데 에릭슨이 강조하는 정체감 형성에 결정적인 의미를 갖는 기간이기 때문이다. 에릭슨은 청년기의 가장 중요한 과업은 자아정체감의 확립으로 ‘나는 누구인가?’ 라는 점을 정리해야하는데 이것이 청년
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