|
발달」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해
|
|
|
아동간호학 총론, 현문사
김미예 외(2004) 아동건강간호학 총론, 수문사
심미경 저(2007) 에센스 아동간호, 미학사
조결자 외(2009) 가족 중심의 아동간호학 2, 현문사
김희숙 외(2005) 아동간호학 2, 군자출판사
김영혜 외(2006) 아동간호학 각론, 정담
|
|
|
간호단위
2. 아동간호 시 고려할 점과 아동간호사 지식의 필요성
1) 윤리적인 문제들과 해결방안
2) 아동간호사 아동 지식의 필요성
3. 놀이와 통제감 상실에 대한 간호중재계획
1) 환아 스트레스 감소를 위한 놀이
2) 아동 발달단계
|
|
|
아동의 권리, 사람과 정책, 2011.
김태임, 아동학대, 연세대학교 간호정책연구소, 2007.
문선화 외, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성장 발달단계 중 아동기의 인간발달
1) 아동기 신체적 발달
2) 아동기 인지적
|
|
|
에릭슨(에릭슨)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
1. 가드너(가드너)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 하워드
|
|
|
발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
3. 이론의 특징과 비판
1) 특징
2) 비판
4. 교육적 시사점과 적용
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 결론
2. 에릭슨(Erikson)의
|
|
|
에릭슨의 성격발달단계는 하나하나의 단계에서 바람직한 발달을 할 수 있는 자는 그 다음 단계에서 그렇지 못한 자보다 훨씬 용이하게 심리 사회적 발달을 할 수 있다.
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계는 ① 기본적 신뢰감/불신감(출생후 1년),
|
|
|
, 사회복지실천론, 공동체, 2020.
조은숙/서지민, 아동의 정신건강상태에 영향을 미치는 요인, 정신건강간호학회지제19권제1호, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 경험이 정신건강에 미치는 영향
2. 나의 경험
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
, 사회학습이론으로 아동의 정서발달을 설명하는 데는 한계가 있는 것으로 동의하고 있다. Ⅰ. 학령전기란?
Ⅱ. 학령전기의 발달단계 및 특성
Ⅲ. 학령전기에 나타날수 있는 장애
Ⅳ. 사회변화로 인한 학령전기 아동에 대한 문제점
|
|
|
아동양육형태에 따른 아동의 언어 발달 및 사회성 발달의 차이. 제16권 제 3호, p.69-84.
7. 최영실, 이은자(2008.10). 심리운동이 학령 전 아동의 자아 개념, 사회성 및 공격성에 미 치는 효과. 아동간호학회지 제14권 제4호, p.379-387.
8. 조은영. 어머니
|
|
메뉴펼치기
