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유아인지발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사. 1.서론
2.교육의 개념 및 목적
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.발달에 대한 개념
5.아동발달의 개념
6.발
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유아의 발달에 미치는 효과를 입증한 종단적 연
구
4. 밀월키 프로젝트 : 정신지체 어머니 교육하여 정신지체의출현율을 감소시키기 위한 연구
영아자극프로그램 참여, 부모의 영아와의 상호작용 방법훈련
영아를 자극하는 방법 훈련
결
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유아의 극놀이 행동은 일화기록법을 사용하여 자세히 기록하였다. 이 연구는 무작위로 선발한 극놀이를 하는 아동의 그룹을 대상으로 하였으며, 조사 날짜도 3일간 무작위로 정하여 실시했다.
Ⅳ. 연구결과
이 연구 에서는 연령에 따른 유아
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평가(program evaluation) 중재와 프로그램의 효율성을 판별하기 위하여 실시하는 체계적이고 객관적인 평가
학생의 적극적 반응(active student response) 교수가 진행되는 동안 학습에 관련된 아동의 적극적 반응을 관찰하여 빈도로 측정하는 것
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관찰방법의 종류
1) 일화기록
2) 표본식 기록
3) 사건 표집법
4) 시간 표집법
5) 행동 목록법
6) 평정 척도법
2. 한 가지 관찰방법을 선택하여 일정시간동안 영아를 대상으로 관찰하고, 발달 특성을 기록한 후 요약과 추론, 해석 및 제언을
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연구는 대개 상관적 연구법으로 접근하게 된다. 상관적 연구법에 의한 적용 예는 다음과 같다.
조사법이나 관찰법 등을 통해 아동의 문제 행동의 실태를 파악하고, 한편으로는 부모의 양육 태도에 대한 것을 조사 내지 측정한 후 두 변인의 상
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유아교육과정, 양서원, 2017
강현석 저, 한국 교육과정의 현실과 미래 과제. 교육과정연구, 2016
이정환, 김희진 저, 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음, 2017
이현옥, 이경화 공저, (아동중심주의에 기초한)통합적 유아교육과정, 성결대학교출
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및 종료일 등이 있었다.
개별화 교육프로그램 작성과정의 5단계에는 의뢰와 의뢰 전 중재, 진단 및 평가, 개별화 교육 프로그램 구성요소, 개별화 교육 프로그램의 실행이 있었다.
한편, 긍정적 행동지원의 의미는 문제행동의 이유를 인지하고
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4. 레지오 에밀리아의 교육관 및 아동관
5. 교육과정의 특징
1) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
2) 유아, 교사, 부모의 협력을 통한 교육과정
3) 기록을 통한 교육과정
6. 레지오 에밀리아의 교육적 가치 및 결론
* 참고문헌
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행동을 통해 얻는 만족감 등으로 인하여 사회적 능력을 배양할 수 도 있다.
Ⅷ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역의 평가
1. 관찰
일화기록, 표본식기술, 시간표집법, 평정척도법, 행동목록법
1) 일화기록
한 가지 행동이나 상황에
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