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등)
④ 응분의 사회적, 정치적 관계를 유지하기위한 활동. (사회학, 역사학 등)
⑤ 여가를 선용하고 취미와 정서를 충족시키는 활동. (외국어, 예술 등) <자연주의 기원과 철학원리>
<자연주의 교육원리>
<자연주의의 대표사상가>
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자연주의 교육
자연에 일치하는 교육인간발달이 자연적 법칙에 일치
자연으로 돌아가는 것
교육
목적
개인의 선천적인 선과 덕성을 보존하여
개인의 권리를 인정하는 사회
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아동에게 많은 선택을 기회를 제공하고 불필요한 성인의 개입(예: 조기교육, 주입식 교육)을 최소화하는 한편, 아동의 요구나 흥미에 의해 자발적으로 활동을 선택하고 참여할 수 있도록 교육적 경험을 제공하면 된다. 성숙이론의 접근법은
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교육과를 선택한 것이 옳은 일이였나 라는 고민하고 있었다. 어렸을 적부터 꿈이 유치원 원장님이 였지만, 막상 유아교육과를 들어와서 공부를 해보니, 내가 생각했던것 만큼 쉽지 않은 학문이였다. 또한, 내가 한사람의 인생에 있어서 최고
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유아 프로그램 개발과 평가, 학현사
김희태, 정석환, 『유아교육철학 및 교육사』, (KNOU PRESS, 2017).이기숙 외 4인, 『영유아교육과정』, (공동체, 2013). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.영유아 프로그램의 역사적 사상
2.영유아 프로그램의 현대사
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바느질 활동 등이 교육활동으로 도입 되었음
[5] 사상가들의 공통점
위 사상가들의 공통점은 다음 두 가지로 요약된다.
1. 아동중심교육사상에 영향을 주거나 발전방향을 제시했다.
2. 오늘날의 유아교육 철학에 지대한 영향을 끼쳤다.
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유아교육의 사상과 배경
1. 아동중심교육
2. 감각교육 및 관찰
3. 환경
4. 무의식의 세계
3장. 몬테소리의 유아관
1. 민감기
2. 흡수정신
3. 정상화
4. 유아의 일반적 특징
4장. 몬테소리 유아교육의 목적
-정상화된 유아의 특성
5장. 몬
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막살이에 있을지라도 교육된 인격은 순수하고 기품 있는 만족된 인간의 위대함을 발산한다.’라는 말을 남겼다. 교육이 왜 사회에 필요하고, 또 얼마나 중요한지, 왜 교육에서 소외시켜서는 안 되는지 알 수 있게 하는 대목으로, 우리는 이점
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사회의 전체적 발전 역시 이끌어낼 수 있을 것이다. 성장으로서의 교육관이 목표하는 사회는 이렇듯 다양성이 존중되고, 그를 토대로 발전을 이루어나가는 사회이다. 이 교육관은 각각 다른 씨앗을 품은 인간을 교육을 통해 양성하고 꽃피게
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유아교육사상이 소게된 중요한 문서와 성경사용
4. 코메니우스 교육사상의 핵심
5. 코메니우스의 유아교육사상
1) 코메니우스의 유아에 대한 인간이해와 교육목적
2) 유아교육의 필요성에 대한 근거
3) 유아기의 교육
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