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의한 사물의 제시를 강조한 점을 불만스럽게 여겼다.
참고 문헌
·박득자, 루소의 교육사상-「합자연의 교육」사상을 중심으로(경상대:석사논문), 1994
·심상미, 페스탈로치의 전인교육사상(숙명여대:석사논문), 1988
·이광수, 듀이 철학에 나타
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교육방법을 생각한데 비해 루소는 오로지 사고하며 자신의 생각 속에서 가상의 아이를 교육시키는 추상적인 교육사상을 주장했다. 페스탈로치는 적극적으로 새로운 인간사회를 건설하는데 주력했지만 루소는 기성사회의 부패와 타락을 제
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(偏執觀念) 때문에 그 흐름은 어둡고 자신의 불행의 원인을 추구한 자기변호의 색채가 강하다.
-그 외에「학문예술론(1750)」, 「정치 경제론(1750)」등의 저서가 있다. 1. 생애
2. 교육사상
3. 현대적의의 및 비판
4. 주요저서
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인간 관계, 사회와 정치문제를 객관적으로 관찰하고 낙관적으로 발전시키려는 시대 정신이라고 볼 수 있다
-백과전서파: 디도르, 볼테르 1. 시대상황과 루소의 생애
2. 인간 불평등 기원론
3. 에밀
4. 비판 및 보완점
5. 동, 서양 비교
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루소의 교육사상
1.루소와 에밀
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≪ 그 림 ≫
장자크 루소 (1712-1778)
· 계몽주의 사상의 대표적 인물
·『에밀』 : 교육사상이 반영된 일종의 교육소설
- 에밀의
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: 성인기(결혼기) : 21세~
*여성교육 / 가정교육
*여자교육론 포함. 남여의 상호협력 강조.(남성교육은 여자에게 달려있음)
*여성의 수동적인 가정 중심사상 내포. 남성중심 / 가정중심
(여성의 사유능력이 부족하여 남편이나 어머니의 신앙을
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범했다. 이러한 분리성을 극복하여 인지적인 측면을 실제 생활에 연계할 수 있는 교육이 이루어질 때에서야 바람직한 교육이 가능하다. 1. 자연주의 교육
2. 자연주의 교육사상
3. 자연주의 교육의 특징
4. 듀이의 진보주의 교육관
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교육의 힘을 과대평가하고 있다. 실제로 교육은 사회기능 중 일부에 지나지 않는다. 따라서 교육의 힘만으로 새로운 사회질서의 수립이 가능하다고 보는 것은 비약이다. 또한 미래 사회의 건설의 준거가 되는 가치관에 대한 논증이 부족하고
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아동의 특성 이해 → 그에 알맞은 내용과 방법으로 교육해야 한다고 주장. [학생중심 교육]
교육과정 변천, 교육과정 개념, 우리나라 교육과정의 발전과정
1. 학생중심 교육사상
역사적 맥락
핵심사상
루소의 교육사상
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루소의 정치사상
루소는 누구인가?
≪ 그 림 ≫
Rousseau Jean Jacques
프랑스의 사상가이자 소설가
철학, 정치, 예술, 교육 등 다양한 분야에서 위대한 업적을 남김
루소의 생애
루소의 유년기
스위스 제네바 출
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