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아동의 권리가 아동 개별적인 것이 아닌 사회가 나서서 책임지고 적합한 방법과 원칙들을 강구해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
위더스 원격평생교육원 아동권리와복지 교안
김명희(2006), 아동복지론, 교문사
“용인시, 제4기 아동참여위원회
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위원회(2004). 아동인권정책 기본계획수립방안. 서울: 국가인권위원회.
김은숙 외(2004). 유엔아동권리협약 이행방안 연구. 서울: 보건복지부어린이보호재단.
오선영(2005). “유엔아동권리협약의 이해”. 아동권리교육과정Ⅱ. 서울: 보건복지부
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아동복지재단.
https://www.childfund.or.kr/childfund/childright/childright02_02 : 아동인권위원회. (n.d.). 아동인권위원회.
https://www.kcrc.go.kr/main.do : 참여의 권리. (n.d.). 한국아동복지재단. https://www.childfund.or.kr/childfund/childright/childright02_04 서론 아동권리의
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(한국 1995.1.9. 가입)
마.아동권리협약(한국 1991.11.21. 가입)
바.이주노동자권리협약(한국 미가입)
사.장애인권리협약(한국 2008.12.11 가입)
아.제노사이드 방지 협약(한국 1950.10.14. 가입)
자.난민지위협약(한국 19992.12.3. 가입)
IV.결론
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회의 '아동이 살기 좋은 세상'
2002년 5월에 UN이 역사상 처음으로 아동권리를 다루는 특별총회를 개최하였는데, 이 회의는 1990년 아동을 위한 세계아동정상회담에서 채택된 선언 및 행동계획의 실행 성과를 검토하고, 차후 10년간 아동을 위해
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아동학대 신고태도에 미치는 영향. 숙명여자대학교 대학원
오경자(2015). 아동복지서비스 전달체계의 효과성 영향요인에 관한 연구. 한성대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지
1) 아동복지의 개념
2) 아동복지의 필요성
3) 우리
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아동복지행정전달체계를지양하고아동복지서비스를위시한사회복지서비스가신속정확하게효율적으로수혜자에게전달될수있게끔일본등여러선진국에서볼수있는것같이사회복지업무의독립적인일선전담행정기구로서의사회복지사무소의시,구
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아동권리 수준 : 아동권리협약의 국가이행보고서 심의결과를 바탕으로
우리나라 정부는 2011년 이후에 국내 아동권리 분야의 성과와 한계에 관한 『제5·6차 국가보고서』를 2017년 12월에 UN 아동권리위원회에 제출하였고, 2019년 9월 UN에서
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아동권리는 단순한 보호의 개념이 아니라 독립적인 인격체로서 아동이 자유를 보장받고 존중받아야 함을 의미한다. 현대 사회에서는 학생도 하나의 인격체로 인정받아야 하며, 교육을 이유로 학생의 권리를 침해해서는 안 된다. 특히, 사생
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아동권리의 보장은 사회 전체의 발전을 도모하는 중요한 요소로, 사회가 아동권리에 대한 책임을 다할 때 비로소 미래 세대를 위한 진정한 사회 발전이 이루어질 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
김민아, 「아동권리 보장의 필요성과 사회적 과제
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